浅析线上教学中的家校共育模式

在实践过程中，家校共育应注重模式的创新，提升教育水平和实际效果。线上教学模式可以突破时间和地点的限制，有效应对不利因素的影响。同时，学校还应借助家庭的力量，整合教育资源。家校双方精诚合作，提升教育效果。因此，线上教学的家校共育模式备受关注。

家校结合，实现“双赢”。线上教学方式比较灵活，既可以直播，又可以用线上课堂。教师利用信息技术手段掌握学生的学习情况，实时与学生互动交流，解决教学中的重难点问题，能够取得显著的教学效果。可是，线上教学的不足显而易见。由于不是现场教学，线上教学的监管力度不大，并且师生交流不方便，进而导致教师的教学效果大打折扣，学生的学习质量不理想。因此，家长一定要给孩子提供良好的线上学习环境，并对其学习过程实施有效监督。只有这样才能更好地弥补线上教学的不足，确保孩子的学习“在家与在校一个样”。

协同实施，加强沟通。线上教学是学校教育的一部分，需要和家庭教育协同实施，注重家校之间的沟通和配合。学校可以利用QQ、微信、钉钉等开展线上家长会、线上家访、线上调查等活动，也可以邀请家长在线上听评课、对学校教育教学工作提出意见和建议。教师要充分倾听家长的心声，有的放矢地改进线上教学，提高线上教学的效率；要利用信息化手段向家长宣传党和国家的教育方针和政策，指导家长完善教育方式，帮助他们科学有效地教育孩子。

以人为本，注重内在。学生学习知识主要通过观看、聆听、感受、模仿、思考等方式来实现，而且对知识的认识层次存在差异。所以，在采用线上教学的家校共育模式时，教师应该坚持循序渐进、逐步渗透的原则，使学生耳濡目染，在心理、情感、思想等方面有所改变，强化教育效果。例如，在讲授道德与法治七年级上册《认识自己》一课时，教师可以把课文与生活实际联系在一起，带领学生品读自己对家人、生活、社会的认识，正确地认识自己，做最好的自己。

发扬传统，注重根本。立德树人是教育的根本任务，线上教学是对学生进行德育的主阵地之一。在线上教学中，教师应该注重中华优秀传统文化的宣传教育，在向学生传授文化知识的同时加强德育，教会学生做人，懂得尊重他人，讲诚信、守法纪。这样一来，学生就能够不断提升自己的道德修养，实现德智体美劳全面发展。例如，教师教育学生懂得“百善孝为先”的道理，可以提升学生的道德品质，减少家庭矛盾和社会问题，有助于法治化国家的建设。

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”学校的线上教学和家庭教育相结合，整合利用家校双方的优质资源，并且不断优化，形成教育合力，就能促使孩子健康成长。

（作者单位：商河县殷巷中学）