探讨中外音乐交流对高中音乐教育产生的影响

改革开放以来，我国对外交流的渠道和方向不断扩展，音乐领域同样如此。实现高质量的中外音乐交流，不仅落实了兼容并包的发展原则，而且能够为音乐教育提供崭新的发展方向与发展动力，促进音乐教育质量和水平有效提高。教育工作者应当研究中外音乐交流渠道，推动中西方音乐文化不断进步。

我国与国外的音乐文化交流历史极为悠久，可以追溯到上古时期。隋唐年间的“遣唐使”制度标志着我国与外国音乐文化交流到达巅峰。进入新时代以来，我国与外国的音乐文化交流渠道更加多元化，从传统的国家组织到民间音乐团体乃至个人，从规范的国际竞赛、音乐盛典到学习访问、相互沟通，音乐作为中外文化沟通的桥梁，在中外文化发展的过程中具有重要意义。

一、引进国外音乐教育的方式

我国在很长一段时间内由于受到“应试教育”的影响，对高中音乐教育的重视程度不足，音乐教育质量的发展原动力受到打击，音乐教育陷入困境。

在传统高中音乐教育模式中，很多教师不注重优化教育手段和教育方式，也没有根据学生的接受程度和听课状态调整自己的教学方案，仅仅是将教材上的知识点机械地灌输到学生的头脑中，既不利于有效提升学生对音乐课程的兴趣，又对促进音乐课堂质量的发展形成了阻碍。在与德国、法国等发达国家的学校进行学术交流时，笔者感到他们丰富的音乐教育方式值得我们深思和借鉴。例如，达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫音乐教学法等，通过体态律动、即兴音乐活动、培养善听的耳朵等，让学生能够亲身体验，主动学习音乐。将先进的教育方式结合我国高中音乐教育实际情况，挖掘出较为有效、适应我国国情的音乐教育方式，可以更好地促进音乐教育快速发展。例如，青岛十五中2017年聘请欧洲一线音乐剧演员在校内开设英文音乐剧课程，接轨国际艺术课程，为学生艺术发展搭建高层次的平台。每年1月都举办一场盛大的英文音乐剧专场演出，让学生不仅得到艺术水平的提升，而且拓宽国际视野，感受不同的教育理念和方法。2017年，学校被评为青岛市国际理解教育示范校，2019年被评为青岛中小学国际戏剧教育联盟理事学校。此外，受疫情影响，近几年，学校和教师还引入线上与线下相结合的音乐教学思路，依托互联网教学平台，使音乐教育“停课不停教”。

二、提升音乐教育理念

实现中外音乐交流后，我国音乐教育工作者能够吸收国外较为先进的音乐教育方式和理念，依托科学和事实论证音乐教育在学生成长过程中的重要性，不断提高教育领域对音乐教育的重视程度，同时在社会上掀起热爱音乐、崇尚音乐的良好风气，促进国内高中音乐教育质量有效提升。此外，通过引进国外先进音乐教育模式，能够实现对高中音乐教育资源的有效整合，使国内音乐学科的教学手段更加丰富，教育内容更加多元化。同时，国内音乐教育工作者还可以通过研学、夏令营、“互联网+”等形式，将中国传统音乐文化传播给海外的师生，使音乐文化得到更加深入的交流与沟通。

三、提升音乐教师素质

音乐教师的专业素质与业务能力同样对音乐教育质量具有重要影响。在很多学校的音乐课程中，教师的教学能力与教学经验无法满足学生的学习要求，其课堂氛围和教学质量不尽如人意。针对这一现象，学校可以组织教师去国外相关音乐学府深造，吸收西方音乐文化中的精华，并将其应用在高中音乐教学工作中。这样，一方面有效提升音乐教师的专业素养与业务能力，另一方面也能够有效保障高中音乐教学质量，促进对学生音乐素质的综合培养。教师还可以通过互联网等媒体研究和了解国外的音乐形式与教学模式，实现“取其精华，去其糟粕”，并与国内音乐教学的实际情况相结合，使高中音乐教学水平得到质的飞跃。

四、拓展音乐审美方向

相对中国音乐文化来说，外国音乐文化同样具备深邃的内涵与美感。实现中外音乐文化交流工作，能够使学生对世界各国的音乐文化具备更加深刻的认识，促进他们对音乐艺术的理解和感知，使他们能够感受到中外音乐的艺术美感，锻炼他们的审美意识与审美能力，不断提升学生的审美标准，使音乐教育得以发挥出其重要的美育价值和作用，从而有效落实素质教育方针。教师也可以利用中外学生沟通的机会，让学生们交流各国家民族的音乐特点，不断拓宽学生的音乐视野，提高学生的思想高度，对比各国民族音乐的相同点和不同点，并尝试利用中国传统乐器演奏西方音乐，让中外学生更加明确民族音乐的共性和特性，保障学生人文素养与音乐素养的提升。

五、促进音乐文化沟通

音乐作为各国文化的代表性载体，在文化交流工作中同样扮演着重要角色。通过对不同国家特色音乐旋律的研究与创作背景的思考，能够使学生对各民族特色音乐文化的掌握程度不断深入，实现音乐文化的有效融合与沟通。例如，在外国学生前来中国学习交流时，教师可以依托本地区本民族的特色音乐品类，如古琴、胶东秧歌、中国民歌等形式对国外学生进行介绍和展示，让中国的音乐文化能够传播到海外，促进中外音乐文化的深度融合。

总而言之，随着时代的不断进步和发展，中外音乐交流的渠道和方式更加便捷，对音乐教育的影响也更加深远。相关教育工作者应当明确中外音乐交流的重要意义，并且深入研究音乐文化交流对高中音乐教育的影响，利用各种手段优化音乐教学质量，便西方音乐文化和思想在我国音乐教育中发挥积极作用。