他们的“抠门”感动了我

不久前的一节课上，正当我正讲得兴起时，不经意瞥见身旁的男生刘鹏正在用练习本的反面做笔记。这令我很惊讶。如今，我见到了太多的学生总是把还没用完的练习本扔掉。可见，我们提倡的勤俭节约意识在学生身上已经非常淡漠了。

此时此刻，我的心头一热：这是一个多么懂事的孩子啊！我把刘鹏手里的本子展示给学生们看，并说：“同学们，节约和低碳的榜样其实就在我们身边！刘鹏同学的这种精神和意识值得我们学习。”很多学生向他投去了赞叹的眼光。

在这节课的最后环节，我又发现了一名用本子反面写字的学生，她是坐在教室最后一排的女生王鑫。或许是她正好用完了正面的纸张，而恰好我的话语起了作用；或许是她早已有这种意识，不管怎样，眼前的现象已足够让人欣慰了。我心头一热，情不自禁地朝着大家说：“同学们，我们班有很多同学都在用本子的反面写字。是他们买不起本子吗？不是的！最重要的是，他们心中装着勤俭节约和环保低碳的意识。我们总是在说：‘要保护环境，要践行低碳生活。’但我们不应当停留在喊口号阶段，而要脚踏实地地从你我做起，从现在做起！”

此时，我分明看到，有几名学生已开始伸出手来准备鼓掌了。于是，我顺势说道：“让我们把热烈的掌声送给这两名同学，好吗？”接着，教室内响起雷鸣般的掌声。

我想：环保教育与节约教育既需要我们开展必要的专题教育和实践活动，又离不开教育资源随处可见的日常教育以及课堂上蕴含着的教育素材。这无疑要求为人师者拥有一双善于发现的慧眼，并且充分发挥学生中的榜样力量。当然，更需要“知行合一”教育原则的不断熏陶和深化。倘若如此，育人过程中的知、行“两张皮”现象就会逐渐减少，育人成效就会逐渐增强。

这两名可爱的学生不但用他们看似“抠门”的高尚行动教育了全班学生，而且感动了我，给我留下了深深的思索和久久的回味。