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第7版:幼教家教
三十而立    守正创新
幼教家教
07
【家校合作】

借助网络平台帮助家长戒除“手机瘾”

□ 董传昱

目前,家长普遍存在的“手机瘾”现象严重影响了家庭教育的开展,并且对孩子的健康成长产生了极大的危害。作为家校合作的桥梁,每个教育工作者都有义务和责任引导家长戒除“手机瘾”。笔者借助网络平台采取了以下措施,取得了较好的效果。

首先,建立学生QQ群,了解家长使用手机情况。要想引导家长戒除“手机瘾”,教师必须了解家长使用手机的现状,以便为正确引导作好铺垫。为此,我建立了学生QQ群,发放调查问卷,从学生家长平时使用手机的时间、看手机的内容等方面进行摸底。调查数据显示:85%的学生认为自己的家长存在“手机瘾”问题。其中,利用吃饭和如厕的空当玩手机的家长占七成以上,在与孩子共处时玩手机的超六成,在接送孩子上放学时玩手机的超过三成。也就是说,三成以上的家长既在吃饭和如厕时玩手机,也在与孩子共处时玩手机,还在接送孩子上放学时玩手机。一名学生感慨道:“家长们太爱玩手机了!爸爸玩手机游戏,妈妈逛淘宝,爷爷看视频……”其他学生则表示也有同感。

其次,采取有针对性的措施,引导家长戒除“手机瘾”。造成家长有“手机瘾”的重要原因就是很多家长没有充分认识到“手机瘾”的危害。因此,我充分发挥自己的专业优势,分别从影响孩子的身心健康、影响亲子关系、给孩子树立了坏榜样等方面,有计划地向家长介绍相关知识,让他们了解“手机瘾”的坏处,促使他们萌发戒除“手机瘾”的念头。

提出有关孩子的话题让家长讨论,转移他们的兴趣。家长的“手机瘾”是在兴趣的引导下逐渐形成的,所以我就利用家长会等契机提出有关孩子学习生活的话题,如“怎样引导孩子合理使用零花钱”“如何给孩子推荐课外书”等,让家长们讨论。这样做既能转移家长的兴趣,也能提高他们的家庭教育水平。

积极引导家长参与班级活动,丰富他们的业余生活。家长的“手机瘾”是在空闲时间中逐渐养成的,他们玩手机纯粹是为了打发时间。鉴于此,笔者引导家长参与班级组织的一系列活动。例如,在设计班级图书角时,我请有设计专业特长的家长来帮忙;在开展消防演习活动时,请在消防队工作的家长来指导,等等。这样做不但能加深家校之间的友谊,而且能丰富家长的业余生活。如今,很多家长忙于参加各种活动,根本没空玩手机了。

充分发挥家长委员会的作用。引导家长戒除“手机瘾”是一个社会问题,需要多方共同努力,才能取得更大实效。在这方面,家委会具有独特的作用。为此,我借助微信群与家委会成员们交流,让他们对有“手机瘾”的家长进行监督,并负责征求那些家长的意见和建议,以便家校双方采取相应的对策。

发动学生写作文,让家长了解孩子的心声。我组织学生以“我对‘手机瘾’的看法”为题写作文,并选一些较好的句子和段落上传到家长微信群中。比如,一名学生写道:“以前,我沉迷网络游戏时,你们是怎样教育我的,难道忘了吗?现在,你们玩手机成瘾了,我心里很难过,也很反感。”他的妈妈看到这段话后对自己的行为感到非常惭愧,为了让孩子健康快乐地成长,决定改过自新,戒除“手机瘾”。

(作者单位:淄博市淄川经济开发区实验学校)

录入:袁飞
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