为学生健康成长注入“心能量”

“孩子沉迷网游是心理疾病吗？”“爱打架的孩子家长反向投诉班主任区别对待，该怎么应对？”……随着济南市长清区农村城镇化进程的加快，留守儿童逐渐增多，隔代教育屡现冲突……诸如此类的一系列问题对学校、家庭、社会提出了严峻的挑战。

对此，长清区教育和体育局副局长王守松提出：“促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。要精心呵护学生的心灵，让每个孩子都享受到优质教育，不让一个留守儿童成为‘孤岛’。”

近年来，长清区教体局在全市率先成立了“心理健康教育和家庭教育研究中心”，结合区域特点提出了“心康家和育新人”的理念，构建了“13419”体系，通过心理健康教育月、心理健康教育课、“心灵驿站”公益行动、“心康家和”微课等举措，探索出了一条“心理教育正向化，家庭教育本土化，心育家育一体化”的校家社协同育人新样态。

“13419”体系推动“心育家育一体化”发展

“心理健康教育与家庭教育不是相对独立的，而是相互补充、相得益彰的。”在心育家育中心主任曹志荣看来，只有心理教育和家庭教育融合发展，才能和合共生、协同育人。基于此，家育心育中心提出了“心康家和育新人”的理念：“心康”指的是心理健康，乐观向上；“家和”指的是家庭气氛和谐、人际和谐、“三观”正确。

近年来，长清区正是本着“心康家和育新人”的核心理念开展工作，扎实推进心理教育和家庭教育工作，打造出了具有区域特色的长清教育品牌。

在成立之初，家育心育中心通过家长问卷、入户调研、家访、学生座谈、家委会研讨等形式聚焦家长最头疼、学生最渴望、学校最关注的焦点、热点、痛点问题进行“庖丁解牛”式的分析，寻找破解问题的方法和路径。在充分调研的基础上构建了“13419”家育心育发展体系。全区在家育心育中心的统领下，衔接教育、家庭教育、心理教育和生涯规划四大主题，通过组织管理、教育主题、社区联动3项措施，依托19条路径，分系列、分阶段、有步骤、有计划地整体推进心理和家庭教育工作。

从区域实际情况出发，长清区又实施了分主题、分系列的“自选+自主+开发+推送”的课程研究体系，发挥集团化办学优势，打造“一团一风景，一校一特色”的心育家育品牌，开创了区域内百花齐放、多元发展的良好局面。

用专业力量呵护学生健康成长

政策的落地实施离不开一支高水平的专业队伍。心育家育中心成立以来，通过“专家引领+名师带动”的方式在全区推动全员普及，充分发挥名师、专职教师、班主任、家委会的角色作用，夯实队伍建设。

中心成立初期，为打破师资匮乏的困境，长清区以两名专职家育心育教师为主，成立了两个家育心育名师工作室，然后以工作室为核心，实施“2+X”专兼职家育心育教师孵化工程，通过听评课、教研、案例研讨、读书会、成长沙龙等形式培养专兼职教师。通过“发现典型——培养骨干——成立名师工作室——成立核心团队”四项举措解决了这一难题。核心团队成员涵盖了幼儿园、小学、初中和高中4个学段。

据了解，全区现有国家二级心理咨询师22名、三级心理咨询师82名，山东省首届家庭教育名师培养人选3人，家校协同名校长培养人选1人。由中心组骨干成员10人组建“区域讲师团队”，用先进的理念、科学的方法、实用的技术帮助家长解决家庭教育的困惑与实际问题。

为重点解决农村学校家育心育师资困难的问题，中心还组织核心团队成员深入农村学校开展“四送”活动，为学生上课，组织学生上团体辅导课，为家长举办讲座，为教师开展成长工作坊。多年以来，“四送”活动中的家庭教育讲座已经成为响当当的公益品牌“让爱·回家”，重点关注留守儿童，惠及家长近万人。

“相较于给予孩子物质上的满足，更重要的是心理上的沟通。家庭是孩子的第一所学校。以后，我会用更多的时间来陪孩子，用平和的语气跟孩子说话。老师的课让我深刻体会到了行动和说教的差别，所以我会用更多正确的行动引导孩子。”双泉中心小学二年级学生宸雪的妈妈听完讲座后发自内心地向授课教师说道。

“我们每次举办讲座前都要和专家充分沟通，讲座内容、题目都要有针对性、实操性。”长清区教育和体育局党组成员王培震表示，普及家庭教育和心理健康教育理念，能够帮助家长了解孩子成长过程中的心理需求，唤醒家长觉察内省的能力，提升家庭教育中心理养育的质量，对夯实孩子人格健全、身心双健的根基，整体推进全区的家庭教育水平具有积极作用。

各界融通凝聚育人合力

2022年暑假前夕，长清区政协携手长清区教育和体育局举办的一场题为“加强中小学生心理健康教育”的“微商量”引发了社会上的多方关注。在“商量”过程中，特约提案委员、家长代表、班主任代表、社区代表、学校家育心育教师代表以及区家育心育中心主任27人会聚一堂，畅谈中小学心理健康教育面临的问题、家庭教育遇到的困难，分享解决良方。此次活动吹响了家校社政“四位一体”协同育人的号角。一年多来，区教体局与区文明办、区妇联、团区委走进恒大社区、崮云湖社区和各街镇举办家庭教育讲座、亲子读书沙龙、留守儿童团体沙盘等，受到社会广泛的赞誉。

曾经的乐天小学生源复杂，家长受教育程度参差不齐，导致极度缺少教育孩子的知识和方法。对此，学校一方面加强基础建设，建成了200平方米的“童乐”心理健康教育和家庭教育指导中心；另一方面借力发展，在山东女子学院教育学院的协助下开展儿童品格研究，研发校本课程“儿童品格教育”“绘本心理课程”，并陆续成为山东师范大学心理学院、山东女子学院教育学院、济南大学心理学院的实践基地，并由此组建起一支由专兼职心理教师、班主任、大学教授、大学生志愿者构成的专业队伍。

与此同时，长清区也积极拓展大学城高校资源，聘请山东师范大学心理学院和山东中医药大学人文社科学院的教授组成专家团队，对全区专兼职教师进行每学期不少于2次线下专业培训和实务技能训练、2次线上案例督导。

为更好地保护未成年人的身心健康，长清区教体局与济南市精神卫生中心建立友好合作关系，构建“医教结合”长清模式，借助专业力量，培养专业团队，营造专业氛围，护航学生身心健康，助力长清学子健康成长。

此外，家育心育中心聚焦社会关注、家长关心、学校关切的热点、焦点问题，定期组织骨干教师团队、名师工作室成员研发家庭教育微课，进行网络直播授课，在学习规划、时间管理、情绪调节、沟通交流、亲子关系、人际交往、学会生活、家务劳动、居家互动游戏等方面为家长出实招儿，通过公众号面向全区推送。截至目前，推出了“家和心康”家庭教育系列微课40余期，受到社会各界的广泛好评。

“接地气。”“实在。”“有效果。”……5月，在首届济南市家庭教育区域教研活动的点评环节，与会专家对长清区的做法给予充分肯定，并对“家和心康”的家庭教育理念给予高度认可。