山东职业学院 让大学生活因“喜欢”而精彩

“如果没有完全学分制度改革，我可能就不会有现在的机会了。”现就职于中国铁路济南局集团有限公司济南电务段的马昕激动地说。她是山东职业学院2020级毕业生，入学时录取的专业是铁道机械化维修专业，后来主修了铁道信号自动控制专业，顺利拿到了毕业证书并走上了理想的工作岗位。

“有些学生为了能够进入学校而选择了自己并不喜欢的专业，有的入校后又发现了自己更喜欢的专业，这就为学生校园生活和未来发展‘埋下’了隐忧。”山东职业学院教务处处长王敏介绍说，“如何破解？学校实施了完全学分制试点改革。马昕的发展就得益于此。”

从2019年起，该校构建了“专业内层级递进，专业间交叉融合”的选课体系，学生入学后可以自主选修课程、自主安排学业进程、自主构建知识体系、自主选择发展方向，由此打通了各专业选课的壁垒，实现了学生跨专业、跨学院选课。为提高学生选课的精准度和未来规划的可引领性，学校为每50—100名学生配备了1名学业导师，对学生进行个性化的指导，帮助学生编制并执行个人学业计划。此举在很大程度上避免了学生选课的盲目跟风现象，从而引导学生朝着自己喜欢并能达成的方向发展。

促进学生全面发展与个性化成长，要出真招、实招。为此，学校建立了学分互认和主辅修制度。学生入学第一年，自主选择主辅修专业，完成原录取专业20个学分后，辅修专业可转变为主修专业，从而打破了“一考定专业”的束缚。在2020级学生毕业时，有131人实现了主辅修专业的转化，从而获得了非录取专业的毕业证书，在自己喜欢的领域找到了喜欢的工作。马昕就是其中之一。

“喜欢的才是最好的。我们学校的管理很有特色，我原来的高中同学都很羡慕呢！”2022级土木工程专业学生刘鹏说，他选择住在易安书院，和他同宿舍的学生有铁道机车车辆交通专业的，有城市轨道学院的，有生物工程学院的。他们都是自主选择的室友，兴趣、爱好一致，互相激励、互相进步。

2020年，学校推行了完全书院制学生管理模式改革，着力推进“一站式”学生社区建设，打破专业界限，组建了三味书院、桐林书院、易安书院、东岭书院、南山书院五大书院，突破同教学班学生“聚居”的传统观念，不同年级、专业和班级的学生可以自主选择成为室友。学校以宿舍为基本单元，以书院为纽带，促进了学生共同交流、文理交融、专业互补，成为省内首所实行全员书院制学生管理模式的高职院校。“我现在有学业导师，有生活导师，按照自己喜欢的方式学习、生活，每天都有向上的力量。”刘鹏高兴地说。

据学校学生处处长王辉介绍，近年来，他们以书院制管理为依托，积极探索育人模式改革。学生工作人员全部进驻书院，成立党团组织，下沉到学生身边，关注学生的真实需求。书院、二级学院、马克思主义学院“三院联动”，构建了融环境、文化、教育、实践、成长多功能为一体的复合式教育圈层，形成了“生活在书院、专业在学院、突出马克思主义学院思政引领，共同服务于学生成长成才”的新格局。同时，依照学生兴趣和需求，开展了富有特色的书院文化活动和社会实践服务。全过程、全方位、全场域、全环境的立德树人机制，让书院拥有了强烈的人文气息，也有了温度，受到学生的喜爱和称赞。“相比之前的学校生活，现在的活动更有内容和色彩，我都喜欢参加。”刘鹏自豪地说。

“学生因管理的改变而喜欢学校、喜欢专业、喜欢学习，他们的专业素养、技能水平广受用人单位好评。近年来，学生的总体就业率在97%以上，在世界500强企业、国有大型企业的就业率65.1%，校友先后有4人次获‘全国劳动模范’和‘大国工匠’荣誉称号。”山东职业学院院长郭培谦欣喜地说，“学校因改革而更具活力，更有发展的潜质。让学生因喜欢而出彩，是我们的初衷，也是我们的不变追求。”