“全环境立德树人”行动奏响教育强省“最美序曲”

春潮涌动，万物竞发。

2月28日，备受关注的2024年全省教育工作会议如期召开。这场“新春第一会”，犹如冻土里冒出的一抹新绿，迎着春风，向着2035年建成教育强国的目标，向全省发出了一份“上春山，启新程”的邀请。

这是一场解放思想的动员会、振奋精神的收心会、提质增效的部署会，也是一场贯彻省委、省政府决策部署的落实会。释放了“强国复兴、担当有我”的鲜明信号，彰显了教育大省勇攀高质量发展高峰的坚定志向和干劲。

明方向，画重点，启新程。会上提出的重点实施教育创新发展“十大行动”，既涵盖了各类教育及教育重点工作的方方面面，也释放出了诸多重要信息。尤其是“实施全环境立德树人行动，推进学生德智体美劳全面发展”，被列为十大行动之首，是基于建设社会主义现代化强国目标的战略思考，抓住了教育的根本任务和核心课题。

首先，实施“全环境立德树人”行动，为回答新时代发展之问提供了源头活水。

育人之本，在于立德铸魂。教育强国，当以德育为首。将“全环境立德树人”列为“第一行动”，正是山东“在新的时代背景和社会大局中思考教育、研究教育，找准发展定位”的生动体现。

要想在新时代发展的坐标系中找准教育的发展定位，就须以广阔的国际视野，研判未来发展趋势。就在刚刚过去的春节期间，文生视频大模型——Sora从大洋彼岸带来的震撼，再次印证了“未来已来”。在此背景下，教育最重要的功能，已不再只是传授知识和培养技能，而是更要重视品德修养、人文素质和创新能力。因此，我们更需强化立德树人，培养出既有科学精神又有人文关怀的新时代国之栋梁。山东提出的“全环境立德树人”强调了在立德树人过程中教育的全面性和环境的重要性，具有生动的指导性与实践意义。

其次，实施“全环境立德树人”行动，为全社会“同题共解”育人难题架起了一座“立交桥”。

教育是一项系统工程，是学校、家庭、政府、社会共同的责任，只有汇聚合力共画“立德树人”同心圆，才能将青少年培养为担当民族复兴重任的时代新人。基于此，为彻底改变以往家校社协同工作“浮在纸面，落不到地面”的困境，2022年以来，山东举全省之力进行了卓有成效的探索。

省委将实施全环境立德树人作为贯彻落实党的二十大精神的切实举措，加力推进。省委常委、宣传部部长白玉刚先后多次就推进“全环境立德树人”作出全面安排部署。

省教育厅等四部门联合制定印发《中小学幼儿园推进“全环境立德树人”工作方案》，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，要求将立德树人贯穿教育全过程。同时，采取“揭榜制”，遴选了20个全环境育人实验区和100所规范校，作为推进基础教育综合改革的“先锋队”“尖刀连”，分领域探索可在全省推广复制的经验做法……

系列举措，力度之大，覆盖面之广，既有“一竿子插到底”的机制保障，也有“层层有人抓，事事有人管”的明确职责，无不体现了山东要将“全环境立德树人”工作当成大事、要事来抓，并将其做实、做深、做细、做出真成效的决心与信心。

实施“全环境立德树人”行动，更是对“育人三问”的有力回应——“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”如同时代的重弦，叩击着每一位教育工作者的心扉。“全环境立德树人”，不仅是一种策略，更是一种战略，一种深远的教育理念。它要求我们链接起教育内外所有的力量，将其融入学生生活的每个角落，让教育的光芒照亮学生成长的每一步。

此刻，走进3月的齐鲁校园，有一树一树的新绿，更有一道一道追“锋”不止的动人风景。这是最美的校园春色，也是“全环境立德树人”行动正在奏响的“最美序曲”……