爱心“送教上门”六年 不让一个孩子掉队

“我的老师又来看我啦！”看到送教老师走进来，坐在轮椅上的小静拍着手喊起来。“老师，上节课，您教我的古诗，我背给您听：‘白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。’”她说。这是东明县特殊教育学校“送教上门”过程中发生的一幕。

自2018年9月开始，该校成立了“行走的课堂”送教团队，坚持“一个都不能少”的理念和目标，持续开展“送教上门”服务。6年来，该校累计送教4680余人次，制定个性化教案3625份，送教课时达9360节。在送教团队的辛苦努力下，8名特殊学生已回归校园，开始了正常的校园生活。

为切实保障每个适龄特殊儿童的受教育权益，送教团队把课堂搬进特殊学生家中，采取“一对一”“多对一”的方式，面对面开展知识传授、习惯养成和心理辅导等方面的教育引导，使特殊学生在肢体活动能力、生活能力、学习能力等方面获得了明显提高，帮助家长重新燃起了希望。

送教团队把脉问诊、精准施策。送教前，深入了解每名特殊学生的身体状况、日常生活、康复训练等情况，针对每名学生的实际制定单独的送教计划、方案；送教过程中，教师通过直观展示、互动体验、动手操作等教学手段，多次重复、反复演示，从知识认知、语言表达、生活适应、康复训练等方面对特殊学生进行“一对一”的辅导。教师的爱心与耐心激起了特殊学生积极向上的潜能，家长看到孩子不断进步后感动不已。

盛夏三伏，酷热难耐；数九寒天，北风刺骨。这些因素没有阻挡送教团队坚定的脚步。在送教团队的努力下，一名名特殊学生逐渐发生变化，进步速度也越来越快。15岁的小静（化名）斜坐在轮椅上，头向一侧歪斜，不敢看老师。在送教教师的努力下，她逐步学会简单的加减法，能够背诵乘法口诀表；10岁的小晨（化名）从一开始的注意力无法集中，到如今能够安稳地上完一整节课；重度脑瘫患儿小伟（化名）从一开始只能在家人搀扶下站立，到可以独立短距离行走……一名名特殊儿童在送教团队教育引领下有了显著进步。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”琅琅读书声从一个个特殊学生家里飘出。家长看到了希望，不再焦虑；学生看到了未来，向阳生长。

每次送教结束后，教师都会与学生及家长深入沟通交流，详细记录学生近期身体及心理状况。返回学校后，教师及时整理送教资料，“一人一档”建立专门档案，并对送教过程中发现的问题、学生遇到的困难、家长对送教工作的期望等进行梳理，提交到研讨会上，与同事们商讨调整下一步工作重点。

为进一步促进残疾学生全面发展，学校于2024年与东明县人民医院合作，启动“医康教”融合行动，探索构建“医康教”一体化综合康复服务模式，以个性化“医康教”方案为特殊学生提供从医疗康复到教育支持的全方位服务。

“我们秉承‘一个都不能少’的育人目标，采用知识技能传授和康复训练相结合的送教模式，把文化知识课、康复课、生存技能课、游戏课、手工制作课等送到特殊学生家中，解决了特殊学生无法正常入学的难题。”校长袁志平介绍。

“送”是为了“不送”，让特殊孩子回归普通生活才是目标。送教过程中，学校尤其注重培养特殊儿童的社交能力和自理能力，采用“送教上门+特殊干预”的教学模式，为特殊儿童打开了回归普通生活的一扇门。

“特殊儿童是可教育的、具有可塑性的，‘送教上门’更是一项需要长期坚持的工作，平凡而艰辛。送教教师除了向特殊学生传授一些他们接受能力范围内的知识，还注重对他们的心理疏导和情感关怀；用温暖的笑容和鼓励的话语引导学生勇敢面对生活，重拾生活信心，让学生及其家长感受到学校和社会的温暖。”东明县教体局党组书记、局长王海峰表示。