一名“机动”班主任的班级往事

“我参加工作后，一直担任班主任。我热爱班主任工作，也熟悉班主任业务。担任保教主任和副园长后，尽管我不当班主任了，但是无论哪个班主任有事儿，我都会去‘补缺’，是大家公认的‘机动’班主任。”近日，五莲县街头镇中心幼儿园副园长盛呈艳说。

生于1986年的盛呈艳，2006年3月开始担任该园编外幼儿教师，2017年9月入编后，又回到该园任教。多年来，她积累了丰富的班级管理经验。正因如此，被提拔为保教主任和副园长的她，无论哪个班有需要，都义无反顾地替班，并由此被教师们称为“机动”班主任。

“当班主任，天天和活泼可爱的孩子们在一起，处理很多有挑战性的事情，我感到很充实、很快乐。”盛呈艳说，“我自2019年秋担任保教主任以来，先后在多个班担任临时班主任，累计达16个月。”

让过渡性时间过得快乐

“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵……”又到了幼儿午休起床时间，盛呈艳与幼儿一起愉快地做起了“五根手指变呀变”手指游戏。这是2020年春季新学期开学不久发生在该园托班的一幕，也是盛呈艳担任临时班主任的工作日常。

当年春季开学，全镇共有40余名新生报名入园，需要新开一个托班。当时，全园共有3名教师休产假，是最缺教师的时候，盛呈艳便义不容辞地担任了该班临时班主任。

为了解决新入园幼儿爱哭闹的问题，让其尽快熟悉环境，适应幼儿园生活，盛呈艳为幼儿提供丰富的彩泥、报纸等材料，引导他们玩捏小动物、制作烤串，或者折叠、手撕报纸等，从而分散幼儿的注意力。

同时，为了让幼儿在排队、吃加餐和午休起床等过渡性时间段过得轻松、愉快，避免幼儿乱跑、打闹等现象和发生不安全事件，她便与幼儿一起做“五根手指变呀变”“幸福的家”等手指游戏，让幼儿动起来、玩起来、“嗨”起来。因此，幼儿玩的兴趣被充分调动起来，参与的热情很高，班级秩序也更好了。

其中，在玩“幸福的家”手指游戏时，伴随着师幼同唱“我有一个幸福的家”，盛呈艳与幼儿一起拍手，然后，双手打开呈花朵状；接着，唱到“有爸爸、有妈妈”时，盛呈艳与幼儿配合做左手掌、右手掌分别对拍两下的动作……

手指游戏使幼儿的过渡性时间过得快乐了，自然深受幼儿喜爱。后来，这一做法被该班沿用下来，并在全园推广。

心存怀疑的幼儿家长放心了

2023年2月，中（1）班班主任由于个人原因经常请假。而这个班很特殊，多名家长难以沟通，班级管理难度很大。

鉴于这一情况，盛呈艳决定在新学期担任该班班主任，并在开学前一天主动加入该班幼儿家长群，还发了一段自我介绍的小视频，告知大家她将兼任本班班主任。

“你是副园长，幼儿园事务多，你靠得上吗？”不多时，一名幼儿家长在群里发出了“当头一问”。接着，多名家长纷纷质疑，都对她能否有时间当好班主任持怀疑态度。

对此，盛呈艳留言：“即使当了副园长，我的身份还是教师，教学才是主业。所以，请大家放心，我不会耽误班级工作。园里的工作，我会尽量在孩子午休和晚上回家后做，其余时间都会靠在班里。”

幼儿家长根本不相信盛呈艳怎么说，而要看她怎么做。尤其是幼儿雪儿的妈妈，在那段时间总是找各种借口来班里：有时说是给孩子送书包，有时说是孩子不愿意来而把她送过来……而她每次都发现盛呈艳待在班里。盛呈艳对雪儿妈妈的到来非常热情，尽管心里明白她“醉翁之意不在酒”。

为进一步消除家长的疑虑，盛呈艳每天都把自己与幼儿一起学习、做游戏和陪幼儿午休、为幼儿扎辫子等视频发到家长群里，并将包括雪儿妈妈在内的几名提出疑问的家长纳入家委会，让他们经常参加班里的活动，监督班级工作。

日久见“实情”。雪儿妈妈经过十几次的“探班”后，心悦诚服了。她说：“盛老师是个称职的好老师。”可她哪里知道，在盛呈艳在该班当“机动”班主任的4个多月里，没有请过一天假，也没有耽误幼儿一节课。

最“难缠”的幼儿变好了

“你为什么不是警察？”晨晨一边哭一边问，原因是他的好吃的找不到了，便想到了警察能“破案”。

“我虽然不是警察，但是能给你找到好吃的。”盛呈艳一边将找到的好吃的递给他，一边说。

“你为什么不是警察？”晨晨依然哭着反问。

“警察小时候也是老师教的，你不知道吗？”令盛呈艳感到意外的是，晨晨听完这句话后居然不哭了，瞪大眼睛惊奇地看着她。而且，盛呈艳高兴地发现，这句话彻底征服了园里最“难缠”的晨晨，让他由崇拜警察进而崇拜老师。

晨晨是2022年秋季开学后招收的小班新生，同班还有一名“难缠”的幼儿欣欣。这两个人不但上课坐不住，而且经常在班里打架、争抢玩具，使班级工作难以正常开展。

当时，盛呈艳正担任中（2）班临时班主任，得知晨晨和欣欣的情况后，便同其班主任一起与两名幼儿家长多次沟通，并让他们到幼儿园陪读。最后，连晨晨的家长都崩溃了。盛呈艳只好将晨晨领到自己班里带。为此，该幼儿家长在朋友圈里写道：“孩子从小班转到中班，真的很无奈……”

盛呈艳经过悉心观察和分析发现，晨晨只有在所有事都顺他心意时才会安静下来。所以，需要教师一直关心他，事先了解他的喜好和想法。有一次，他又哭闹不止，任课教师怎么也哄不好，知道他要彩笔，给他了却依然不奏效，便到办公室找正在备课的盛呈艳。盛呈艳说：“你把昨天新拆开的那盒新彩笔给他试试。”任课教师这样做了，晨晨果然不哭了。

“晨晨就是这样一个孩子，有自己的想法却不告诉老师。如果老师做不到他的心里去，他就哭。我带了他很久，渐渐理解了他的想法。”盛呈艳说，“后来，他好多了，情绪稳定了，不再‘难缠’了。”

“当班主任就是这样：要用心爱护每个孩子，做到因材施教、因人施策。只有如此，才能达到理想的教育效果。”盛呈艳说。

盛呈艳和幼儿在一起