菏泽市牡丹区：构建“心育”体系　护航学生健康成长

“感恩的心，感谢有你……”近日，在菏泽市牡丹区举行的心理健康教育现场会上，学生表演的《感恩的心》《点亮“逆光”时刻》等将艺术与心理健康相融合的节目以及心理团体辅导展示课程“解开千千结”，令现场观众为之动容，展现了全区心理健康教育成果。

近年来，牡丹区以全环境立德树人为核心理念，将心理健康教育作为助力学生全面发展的重要抓手，通过政策引领、课程创新、家校协同、专业支撑等举措，构建起“区、校、班”三级联动的心理健康教育体系，形成了“全员参与、全程渗透、全域协同”的育人模式，为中小学生健康成长筑牢“心灵防线”。

牡丹区将心理健康教育纳入区域教育发展规划，出台了《关于进一步加强和改进新时代学生心理健康教育工作的指导意见》《中小学心理危机干预指导手册》等文件，成立心理健康教育学科学术委员会，建立校际联动教研机制，统筹推进心理健康教育与学科教学、德育活动深度融合。牡丹区二十二中构建“全员心育生态系统”，配备心理咨询室、宣泄室等专业设施，开发心理健康课、心理班会课等一体化课程；牡丹区第二实验小学把培养学生积极向上的心理品质作为教育目标，构建符合小学生心理健康发展的教育服务体系，促进学生幸福快乐成长。

针对不同学段学生的心理特点，牡丹区各学校开发心理健康精品课程，通过主题班团队会、团体辅导、角色扮演、游戏辅导等方式，引导学生在心理、人格方面健康发展。牡丹区第二实验小学设计了50余项融合合作、思维、信任等元素的心理健康游戏，让学生在互动中主动发现问题、解决问题，编印了《心灵家园》等10余本心理健康教育读本，培养学生积极向上的心理品质；牡丹区解放北路小学探索心理健康与安全教育相融合的路径，通过案例分析、亲子活动等增强学生的规则意识和心理韧性，实现了心理健康水平和安全意识的同步提升。

“我会反思我的教育方式，更多地倾听孩子的心声。”牡丹区杏坛小学学生家长王女士在听完学校举办的“家+花开”家校共育专题讲座后表示。牡丹区全面打造家校社协同育人“教联体”，建立“家长学校”，开通心理健康服务热线，依托“家长空间”APP搭建家长学习成长平台，宣传科学的家庭教育、心理健康教育理念。各学校结合自身实际制定课程方案，每学年至少为家长进行4次8课时的集中授课、提供2次家庭教育实践和普惠性公益咨询服务，家长参学率达100%。同时，组建了由40名家庭教育、心理健康教育专家和370名志愿者组成的家庭教育志愿服务队，设立学生心理健康发展服务中心、未成年人心理健康辅导中心，针对入学适应、亲子关系、中高考辅导、生涯规划等关键环节，对家长进行家庭教育和心理健康教育培训和指导，累计开展宣讲活动200余场，惠及3万余人。

为破解心理健康教育师资不足的难题，牡丹区将心理健康培训纳入全体教师培训计划，成立了10个心理健康教育名师工作室，累计培养130余名骨干心理教师和30余名心理学科带头人。同时，通过开展心理健康教育专题教研、心理健康教育现场会、心理健康教师基本功大赛、心理健康班会赛课等活动，进一步提升心理健康教师团队的能力和水平。“我们启动了‘心桥工程’，鼓励教师参加国家级心理咨询师资格考试。目前，全区已有800余名教师取得国家级心理咨询师资质，约占全区教师总人数的10%。”牡丹区教体局党组成员、区教育事业发展中心主任李爱华说。

在此基础上，牡丹区深化“数字化预警干预”机制，搭建心理健康教育智能测试平台，通过AI智能心理测评、3D心理沙盘、心理游戏测评等方式，推动心理健康教育向精准化、个性化发展。每年对全区所有学生开展心理健康测评、筛查，利用人工智能算法、多维度心理数据运算、多维度数据统计展示，分析学生的心理健康变化，按照“一人一案”为所有学生建立心理健康电子档案，对心理存在问题的学生进行有针对性的辅导，并建立跟踪、反馈、送医制度，确保学生的心理问题得到解决。

“我们将进一步健全完善心理健康教育体系，不断丰富和深化心理健康教育课程，努力构建‘育人、育才、育心’相结合的工作格局，为学生身心健康成长注入‘心’能量。”牡丹区教体局党组书记、局长刘训才说。