泰山学院：用好“泰山”活教材　上好“泰山”每一课

“千百年来，人们挥毫泼墨不止、斧凿刀刻不息，以泰山木石为纸，将泰山躯体成书，把巍巍泰山撰成了一部皇皇史书。当指尖触碰这千百年来的凿刻痕迹，当拓印的纹路在宣纸上徐徐展开，这不仅仅是一次普通的研学课堂，更是跨越时空的心灵对话。我真希望那每日抬头便可见的泰山，能在我们泰院学子心中扎根。”在主讲“泰山文化概论”时，泰山学院泰山研究院院长张琰教授深情寄语学生。

“抬头即见山，一窗泰山青”是独属于泰山学院师生的浪漫。多年来，坐落于泰山脚下的泰山学院聚力泰山本土文化深耕与建设，着眼中华优秀传统文化传承与发展，依托学校的优质学科资源和泰山文化艺术宝藏，致力于泰山研学的人才培养和课程研发，打造出“泰山+”精品课程体系。“泰山+”课程体系以自然体验教育、文化历史探索、泰山精神传承三大主题为依托，并链接黄河文化、大汶口文化、儒家文化等周边文化，引导学生在理论研究与实践研学中传承泰山精神、讲好泰山故事、增强文化自信。

构建“泰山+”校本课程体系

打造精品课程

“泰山为砚，桃李作笺。”学校把泰山作为独特的课程资源，深入挖掘泰山元素，编写集专业性和通俗性于一体的校本教材，开发多元融合的课程体系，把课程的开发和整合作为实现育人目标的重要途径。截至目前，学校开设了“泰山文化概论”“泰山文化十八讲”“泰山书法研究”“中国文学中的泰山书写”“泰山文化海外传播”“泰山文旅民族建筑设计”等44门特色课程，涉及国学、史学、文学、哲学、社会学、艺术学及教育、科技、政治、地理、生态等领域，按照学科特点逐步形成人文与自然相结合的课程框架与体系，成功申报虚拟仿真类省级一流课程3门。其中，“泰山文化概论”是学校所有专业学生必选的综合素质课课程，也是基底性校本特色课程，专门配备同名教材，并上线智慧树网，实现全网资源共享。该课程深入挖掘泰山文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等，注重对学生人文情怀和素养的培育，使学生对泰山文化的产生、发展脉络、文化成果和特征有所把握，进而加深对中国传统文化的理解，更加坚定文化自信。不止于“向内”深耕，更要“向外”拓展。“泰山文化海外传播”课程开设于2021年，旨在培养学生用“中国立场、世界表达”传播泰山文化的实战能力和综合素养。该课程以泰山外文文献为基础，坚守“中国立场、世界表达”，不断开展中外泰山文献的共同性和差异性研究，创新泰山文化海外传播实践，获得山东省教学改革项目立项支持，并上线山东省高等学校在线开放课程平台，完成配套自编教材《泰山外文文献译介与选读》，实现了以专门课程的形式培养泰山文化海外传播人才的模式，提升了学校域外视角泰山研究的影响力。

探索“技术+”课堂创新实践

赋能教学提质

学校积极探索智能技术与“泰山+”特色课程教育教学的融合创新，创新人才培养模式，探究新课堂教学改革，积极推进“云课堂”建设，融入VR、AI、GIS等前沿技术，创新探索出实验教学、视频网络课程、线上慕课、数字化“云游泰山”等教学途径，有针对性地开展大数据驱动化评价，以技术赋能课堂教学新实践。在“生态学”课程教学过程中，学校虚拟实验室专题开发设置全景泰山模块，学生可配合使用VR眼镜360°观察每个航拍点的完整场景，实现“自由漫游”，从不同角度查看泰山南侧的地形地貌和植被特征，还可以点击“泰山生态环境野外实习”，选择自然带垂直分异实验、植物与生境实验和螭霖鱼耐受性实验等教学场景。在地理学专业课程中，授课教师通过组织学生实地调研泰山景区、大汶口文化遗址以及汶阳田农作系统，分析景区低碳旅游、农业文化遗产旅游发展情况，运用GIS技术绘制碳足迹热力图，并设计“泰山文化低碳研学路线”。此外，学校旅游学院聚焦秦始皇、汉武帝等“泰山封禅”事件，用数字化手段对历史文献进行结构化处理与地理信息采集，构建封禅时空多源数据库，基于GIS生成《泰山封禅路径地图》，并创新打造“AI帝王智能体”，实现了传统文化与现代地理学科的深度融合。艺术学院“服装创意设计”课程通过人工智能图像识别工具，分析泰山石刻、建筑雕花和传统服饰图案，挖掘泰山自然景观、历史遗迹和民俗文化等文化元素，分析泰山神话和历史文献，提炼关键词和文化精神，生成可视化语义网络图，将文化关键词转化为设计草图和图案变体，为学生提供设计灵感和素材。

解码“思政+”融合育人模式

涵养精神内核

“泰山+”特色课程拥有丰富的课程思政文化资源，在开展课程思政教学中具有不可替代的特色优势。学校充分挖掘和运用“泰山”这笔宝贵财富，采用寓德于教等多种行之有效的方法，将社会主义核心价值观、爱国主义教育、弘扬中华优秀传统文化、提高文化自信等内容有机融入课程知识体系中，做到教学全过程育人、全方位育人，以期实现思想政治教育与泰山学知识体系学习的有机统一。学校马克思主义学院教师在日常思政课教学过程中，积极提炼泰山文化中的“思政元素”，将“国泰民安的美好守望”“重于泰山的价值取向”“敢于担当的责任意识”“‘会当凌绝顶’的攀登意志”与“‘不让土壤’的博大胸怀”等内容，以润物无声的方式融入课堂教学，真正做到“以物载道、以身验理、以情化人”。学校艺术学院舞蹈学专业师生在日常教学实践中以山岳为背景，以扁担为符号，将挑山工日复一日的坚忍与信念融入舞蹈动作中，专题创编舞蹈《岱山之脊》。该作品通过刚劲有力的肢体语言和具有张力的舞台叙事，展现了“会当凌绝顶”的壮阔气魄，又传递出青年一代传承中华文脉、勇担时代使命的昂扬姿态，并在学校多次展演，令师生仿佛置身于泰山之巅，感受“攀登者”与“山魂”的对话，用艺术的形式深化价值引领、精神熏陶和情感激励。此外，学校将泰山文化融入第二课堂“主航道”。信息科学技术学院定期组织学院师生开展泰山青春励志研学活动，集“文化熏陶、实践体悟、精神洗礼、人生成长”于一体。在攀登泰山的过程中，该学院师生高举国旗，一路高歌，深度体会“登高必自，锲而不舍”的精神，将泰山化作可触摸、可感知的精神符号，以沉浸式研学的方式完成了一堂堂“行走的思政课”。