东营市特殊教育学校 让绘本教学激发学生社会适应新活力

本报讯（通讯员 孟宪会）近年来，东营市特殊教育学校积极推进绘本教学改革，通过优质课评选、故事展演、阅读比赛、亲子共读等活动，逐步探索出“家校社协同，读演教一体”的融合教育新路径，开辟了特殊儿童通往社会的适应之路。

该校充分挖掘绘本的德育价值与文化内涵，围绕中华优秀传统文化、红色教育和节气知识等主题，组织开展“红色绘本阅读”“节气里的故事”等系列主题阅读活动。一些班级还将节气主题与生活实践相结合，如“春分种豆芽”“冬至包饺子”，让绘本阅读延伸至真实生活，进一步丰富学生的文化体验与生活技能。

学校以“绘本+课程”为切入点，实施“读·演·练”一体化教学工程，以培养学生的社会适应能力为目标，持续推进绘本教学在校内外全场景、全过程、全主体的深度融合。学校将绘本教学有机融入语文、美术等多个学科，构建跨学科整合的课程体系，实现课程融合、能力共育的目标。例如，在语文课堂上，教师借助绘本的情节与语言，引导学生识字认词、开展口语表达、进行看图写话，提升学生的语言理解与表达能力；在美术课堂上，学生通过临摹人物、创作封面、制作立体绘本等活动，增强动手能力与审美素养。

学校每年举办“绘本故事讲演比赛”。在舞台上，学生模拟角色情境，自主编排情节、完成对话交流任务。他们在“演中学、赛中练、秀中悟”的过程中，全面锤炼了语言表达、情绪识别、人际交往与任务执行等核心社会适应能力。

“绘本教学的魅力不仅仅在于阅读，更在于体验。在这里，孩子不再只是简单地模仿，而是能根据故事情境作出合理反应。这种主动表达能力的提升，正是我们希望看到的成果。”该校校长黄振东说。