打造后勤工作融入思政育人的“大场域”

“学校后勤工作是育人的重要环节，是服务育人的主体。”临沂市高级财经学校副校长宋峰说。基于这一理念，学校构建了后勤“全链条育人体系”，把科室业务工作融入“看得见”“听得进”“有意思”的“大思政课”育人体系，把“最难讲”变成“最精彩”，把“纸上谈”变成“实践行”，让学生在劳动实践体验中时时处处受教育、增感悟。

这个学期，学校每天都有学生和总务科的教师一起“接菜”“验菜”。他们认真、详细地了解了食品原料采购、检验、储存、加工以及餐具消毒等环节，现场查看主食加工间、毛菜间、烹饪间、原料仓库以及餐具消毒和后厨生产加工场所。在食材准备区，他们认真清洗蔬菜、切配食材，感受每道菜品背后的辛勤付出。在烹饪区，经过厨师的耐心指导，学生亲身体验烹饪的乐趣与技巧。在餐具清洗区，学生参加餐具清洗消毒的全过程，认识到饮食安全的重要性。同时，学生化身“垃圾分类师”，在学生公寓开展环保实践，以“校园美容师”的身份参与学校绿化养护。在餐厅、宿舍、教学楼等熟悉的生活场景中，他们以劳动者的身份感知整洁、美丽校园背后的不易。“在这里，我不仅仅锻炼了劳动技能，更深刻理解了劳动的价值与意义。”参加体验的一名学生说。

这种沉浸式体验也激发了学生对校园“小事”的共情。物业绿化实践组的会计专业2022级（9）班学生赵慧说：“这是我第一次清扫落叶。我的手除了记账、敲打键盘外，还可以让校园变得美丽起来。”

“将校园后勤保障工作拓展为思政教育的阵地和课堂，进一步发挥服务育人、环境育人、劳动育人功能。”学校总务科科长、思政课教师冯光才说，“我们把思政课与后勤服务工作结合起来，不仅仅给学生提供了日常劳动技能训练的场所，更开拓了劳动价值观培育的‘新场域’。”