一场大赛何以成就一个品牌——第十三届山东省师范类高校学生从业技能大赛纪实

【总编说】 山东省师范类高校学生从业技能大赛历经十三载沉淀，已从一项赛事成长为引领师范教育与人才供需的响亮品牌。它不仅是师范生锤炼教学技能的实战舞台，更搭建了高校育人与中小学选才精准对接的桥梁，为全省教师队伍输送了大批优秀新生力量。更重要的是，大赛持续发挥“风向标”作用，引领高校深化教师教育改革，优化课程体系，强化实践导向，赋能基础教育高质量发展。这方舞台，正汇聚青春力量，书写着齐鲁大地教师队伍建设的未来答卷。

“当同学们都跑进园子里捉蚂蚁的时候，主人公是怎么说的，这就是语言描写，你们领会到了吗？”这是第十三届山东省师范类高校学生从业技能大赛（以下简称“师范生大赛”）省级决赛现场的一幕。

7月16日，本届师范生大赛决赛在齐鲁师范学院拉开帷幕。大赛涵盖学前、小学、初中、高中4个学段，语文、数学、英语等28个学科，设置钢笔字考察、随机题目模拟上课、答辩三大环节。在4天的时间里，来自全省62所高校的1027名参赛选手同台竞技，全面展现山东师范生扎实的专业素养和昂扬向上的青春风采。

自2013年至今，大赛已成功举办１3届，参赛高校由21所升至62所，学科组由9个扩至28个。本届师范生大赛，参赛学生达到 5.8 万人，大赛已然成为全省师范教育领域的品牌赛事，书写着山东师范教育的未来答卷，为齐鲁大地基础教育高质量发展注入源源不断的“师者动能”。

一个舞台，“准教师”从这里走出

“今年的比赛有点儿难，我抽到的是一篇文言文——《齐桓晋文之事》。这个题我以前看过，但没系统练过，所以上台后有点紧张。”泰山学院汉语言文学（师范）专业的大三学生张泽璐告诉记者。

“有难度”是今年不少学生走出赛场的第一反应。之所以会觉得“难”，是因为今年的赛制有所调整，打破了过去“固定题目模拟上课”的规则，只设置“随机题目模拟上课+答辩”，而且不再开设题库，更加检验师范生真实的讲课水平和综合素质。

“我抽到的是一个单元活动的题，像这种题目在日常教学过程中，一般都是简单一提，但是它出现在比赛中，所以要想答好并不容易，这恰恰提醒我们要注重教材中的每一部分，把控好每一个细节。”聊城大学地理科学（师范）专业的大三学生于兴涛说。

潍坊学院学前教育系主任、辅导教师邹玲认为，大赛对于师范生提出了更高的要求，想靠背诵课件取得好成绩并不现实，要注重平时的积累，更要吃透所有教材，“我们今年主要通过划分题目类型来练习，通过掌握一种类型，举一反三，以不变应万变”。

“赛制的调整是适应新课改的要求，体现‘双新’教学的需求。”省教育厅高校学生处二级调研员任永红表示，“一项比赛之所以能够跨越１３年之久，并且保持活力，除了公平公正，关键在于与时俱进，紧跟新时代基础教育对于师范生培养的需求。”

以赛促练、以赛促学，师范生大赛为师范生提供了一个学习、锻炼和提高教学能力的机会，帮助他们快速实现从‘师范生’到‘教师’身份的转换。“我之前不敢想象能在讲台上讲１０分钟。但现在通过大赛的历练，我懂得如何设计课程内容，也有了上台的底气。在教学过程中，我对语文的领悟也更深刻了，自己必须深入课文中，才能教好学生。”张泽璐说。

一座桥梁，联通师范生人才供需适配

本届师范生大赛省级决赛期间，同步举办了供需见面会与同期交流会。与以往一样，大赛获奖选手是各地争抢的“香饽饽”。１６地市教育局将“招聘会”搬到现场，针对大赛获奖选手推出一系列引才政策。

“来之能用”，这是很多中小学校对师范生大赛获奖选手的评价，他们中的大部分人都已成为学校的骨干教师、教学能手。通过一场比赛，会聚一批人才，让人尽其才，才尽其用，用有所成，这是师范生大赛成为品牌赛事的最大底气。

“作为大赛的受益者、大赛发展的见证者，能在本届大赛中担任评委，我感到十分荣幸。”本届大赛评委之一、来自商河县春晖实验学校的教师刘伟便是其中最真实的写照。

2014年，刘伟以大三学生的身份参加了第二届师范生大赛，一举获得二等奖，并因此顺利走上教师岗位。经过１０年的努力，他从班主任到年级主任，再到校长助理。而今以评委身份再回到这场大赛，刘伟感慨良多，他直言师范生大赛就是梦想开始的地方。“现在回想起来，准备大赛的那段时间是我人生的一笔宝贵财富。面对激烈的竞争，我根据大赛的要求，一遍遍打磨课件、一遍遍说课，在这个过程中，课堂驾驭能力、现场表达能力获得很大提升，最终取得二等奖。通过这场比赛，我感觉自己挺适合当老师，就坚定了这份决心。后来走上工作岗位后，我也不忘初心，在努力教学的同时，继续参加各种竞赛，通过竞赛提升自己的教学水平，这对于新教师的成长，是一条很好的路径。”

以赛促就，经过13年的发展，师范生大赛已成为全省教师招聘的一块金字招牌。师范生大赛如同一座桥梁，点燃就业引擎，联通起高校师范专业与中小学教师需求，让“高校育才”与“中小学选才”更精准对接。

一个风向标，赋能高校师范教育改革

一项创设13年之久的比赛，之所以成就一个品牌，除了公平公正的比赛底色、与时俱进的比赛设置、持久输出人才的比赛成果，还有一个更深层次的原因——引领赋能高校师范教育改革。

长期以来，高校教师教育与基础教育人才需求之间存在一定脱节。师范生大赛从新课改的要求出发，从中小学人才需求出发，提升师范生的从教技能，让师范生培养院校的课堂教学更“接地气儿”，更契合中小学课堂的实际。对此，省教科院基教中心主任、教研员张伟忠感触颇深：“从大赛整体情况来看，选手一年比一年好，技能质量逐年提升。这说明高校更加重视，培养力度更大。师范生的培养要适应新课改的要求，高校在课程设置、培养目标上都要做出相应调整，真正实现从‘育分’为主到‘育人’为主的转变。”

在大赛引领下，曲阜师范大学深化教师教育改革，强化实践教学环节，创新人才培养方案，建立了完善的教学技能培养体系，通过加强校内外实践实训基地建设、引导学生参加教育见习和实习活动等举措，切实提高师范生的实践技能。今年，曲阜师范大学再次夺得团体金奖。

此外，本次师范生大赛还有一个创新之举，就是设置同期交流活动。赛后，辅导教师、学生与教研员们齐聚一堂，以“报告会+交流会”的形式，共同探讨师范生培养话题，引领全省教师教育改革潮流。如张伟忠认为，师范生教育最好做到“一专多能”，不仅要学好专业知识，还要掌握一些通用的技能知识技能，比如现在学生的心理压力较大，所以现在的师范生培养上，要求每名学生都要掌握一定的心理学常识等。还有历史教研员提到，师范生要有对学科知识的深度理解，还要掌握跨学科的内容，如历史中涉及经济、法律、医学等知识，一名好的历史教师必须是一个多面手、复合型人才。

以赛促教、以赛促改，经过多年发展，师范生大赛正逐步成长为全省师范生教育改革发展的“风向标”，为师范教育与基础教育的协同创新开辟“新路径”，精准引领着高校优化课程体系、强化实践教学、对接基础教育需求，助推全省教师教育内涵式发展与质量全面提升。

“历经十三载创新发展，大赛已成为检验师范生培养质量的重要平台，在推动师范院校协同育人、提升师范生专业素养等方面发挥了积极成效，为全省教师队伍输送了大批优秀新生力量。”正如省教育厅党组成员、副厅长张志刚在本届大赛闭幕式上所总结的，师范生大赛的举办，正加速转化为推动新时代教师队伍建设的核心引擎，为加快教育强省建设、推动教育高质量发展提供了坚实的人才支撑。

比赛现场，参赛选手在志愿者监督下抽取比赛顺序

颁奖典礼后，参赛选手与辅导教师合影留念

供需见面会上，选手与用人单位面对面交流