让山区幼儿步入“托幼优育”的幸福乐园

——五莲县推行“托育一体化”服务，力促教育优质均衡发展

□ 文/何乃华　宋丹丹　徐鑫　图/隗鹏　申小倩　徐可

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“这是潮河幼儿园（‘村园’）根据家长需求开设的‘半日托’，为每天半日在园的幼儿提供优质保教服务。”近日，当笔者走进五莲县潮河幼儿园儿童早期教育发展中心时，日照市北经济开发区莲海幼儿园园长汤志辉说，“现在，幼儿园共有12个孩子享受‘半日托’服务。”

潮河幼儿园儿童早期教育发展中心是五莲县引进的儿童早期发展活动中心之一，主要为农村婴幼儿免费提供优质早期教育服务。“半日托”则是该园落实全县推行的“托育一体化”服务而采取的惠民、便民措施。

近年来，五莲县及早考虑和应对3—6岁适龄人口减少的发展趋势，针对乡村早期教育空白、家庭重养轻育等问题，以实施乡村振兴战略为抓手，以“公益普惠、优质均衡”为导向，构建了“托育一体化”服务体系，通过整合社会资源与教育系统力量，重点打造“儿童早期发展活动中心”与“幼儿园开设托班”两大服务模式，有效破解0—3岁婴幼儿照护难题，促进3岁以下婴幼儿早期教育与3—6岁幼儿教育融合发展。

为让农村婴幼儿享受到免费优质的早期教育，2019年，五莲县得到北京陈江和公益基金和陕西师范大学专业团队支持，整合公办幼儿园闲置校舍，在全县建成20个标准化儿童早期发展活动中心。先后招考养育师50名，免费为0—3岁婴幼儿及家长提供“一对一”课程指导、集体游戏等课程服务，解决了乡村早期教育无场地、无资金、师资匮乏等问题。为提高教育质量，该县开发了“一对一”亲子活动、集体游戏、阅读、节日活动等课程内容，以学、玩、析、导“四协同”为课程基本开展形式。其中，“学”“玩”促进婴幼儿综合发展，“析”促进养育师反思调整教育策略，增长其实践能力，“导”提升家长与婴幼儿互动技巧，促使婴幼儿、养育师、家长“三成长”，取得良好的教育效果。

在积极推进早教公益项目落地实施的同时，五莲县教体局充分利用自身资源优势延伸托育服务，改造闲余教室开设托班33个，增设托位660个，招收托班幼儿300名，不但满足了群众对普惠托育的实际需求，而且化解了因生源减少而产生的收不抵支等问题，增强了幼儿园发展活力。

走进五莲县滨河路幼儿园，通过“明厨亮灶”电子屏幕，笔者看到厨师们正在制作各种动物造型的面食。让笔者感到好奇的是，有一种特别小的鱼馒头精致、可爱。园长杨桂霞指着小馒头说：“这是我们专门为托班幼儿准备的。馒头做大了，孩子吃不上，会造成浪费。而且，小馒头更受孩子欢迎，能够激发孩子的食欲。”

其实，幼儿园不只是在“舌尖上”考虑托班幼儿的实际需求，而是全盘打造安全、适宜、温馨的成长环境。譬如，按照《托育机构设置标准》等对园内墙体进行软包，并配备与幼儿年龄适宜的生活和学习用具，创设温馨、舒适的活动环境，提供充足的游戏材料等，满足婴幼儿全面发展的需求。

“老师，我的飞机会飞哦。”两名洪凝街道中心幼儿园托班幼儿正在展示自己的宝贝——遥控飞机。虽然飞机最终没能飞高，但是幼儿的表现同样赢得了师幼们的掌声。飞机课程本是该园大班幼儿的学习内容，却引起了托班幼儿的浓厚兴趣。他们经常看见大班幼儿玩遥控飞机，便萌生了学习与探索的兴趣。经过与大班幼儿合作，他们也参与到玩飞机游戏中。

“3岁以下婴幼儿在幼儿园托班或早期发展活动中心，而且参与集体阅读、‘一对一’课程、玩游戏等活动，有效促进了自身在认知、语言、运动等方面能力的发展。他们提前体验集体生活，会交往、会玩，性格愈加活泼开朗，规则意识和自理能力高于同龄幼儿。”五莲县教体局学前教育科科长王维苗说。