爱洒学生心田

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”从教35年的经历一次又一次地告诉我，教师一定要爱学生，而且是发自内心地爱，把学生当作自己的孩子来对待，把爱洒进每名学生的心田，如此才会结出教育的硕果。

1990年7月，我从曲阜师范学校毕业后，被分配到邹城市鲍店煤矿学校（原鲍店煤矿职工子弟学校）。刚来的第一个学期，我接手了纪律和成绩都不太理想的五年级（5）班，成了这个班的语文教师兼班主任。

凭借刚走出校门的热情和年轻气盛的闯劲儿，我开始了解每名学生的实际情况，以便于开展有针对性的课堂教育和思想教育。我力争每堂课达到更好的境界，不断学习新的教法，并灵活运用到课堂上来。特别是情境教学法、单元导读教学、课本剧表演、三步古诗教学法、随机作文教学法等起到很好的作用，学生们逐渐对我的课产生兴趣。我还带领学生去矿上的公园参观，到泗河岸边举办沙滩趣味活动，带领学生去看爬山虎，组织诵读古诗词比赛，在白马河边上组织野餐和篝火晚会。一系列喜闻乐见的活动和崭新的教学方法，让学生深深地喜欢上了语文课。

功夫不负有心人。一番努力下，班级的语文成绩有了明显起色。学生把我当成了好朋友，他们与我敞开心扉，无话不谈。他们不知从哪里打听到我的生日，在我生日当晚，全班学生来到我的住处。他们买来了生日蛋糕、西瓜、葡萄等，为我唱起了生日歌。我们吃着、闹着，把蛋糕的奶油互相抹在脸上。我度过了一个终生难忘的生日。

1998年秋季，我接手了三年级（2）班。班里学生小耿引起了我的注意。他学习成绩很好，平时沉默寡言，引起我注意的原因是天越来越冷，他却依然穿着薄薄的夹克衫。我有一次开玩笑地说：“小耿是我们班最抗冻的学生。”直到后来下了大雪，他还是没穿羽绒服，我问他为什么，他什么也没说。一名学生告诉我，他家经济困难。

我听后心里一沉，于是去他家家访。原来，他爸爸意外受伤，妈妈没有工作，家里房子是租的，还有哥哥和妹妹都在上学，经济实在是困难。

第二天，我在班里召开了一次特殊的班会，带头组织捐款，为小耿买羽绒服。我捐了100元，学生们纷纷上前，连邻班的学生也来捐款，共捐了386元。放学后，我带着小耿和学生代表去商店，为小耿买了一件厚实的羽绒服。小耿穿上后说：“刘老师，这件羽绒服真暖和！谢谢您和同学们！”那件羽绒服犹如严冬里的一团火，带着大家的祝福，温暖着小耿的心。

2013年，我接手的三年级（3）班有一名留守儿童，父母都在贵州打工，他跟着爷爷奶奶在矿上生活。这孩子很聪明，学习成绩也好。

有一天早读，当别的学生都在读书时，我听到他的阵阵哭声，便把他叫出教室询问原因。他抽泣着说：“老师，我读到《可贵的沉默》里的孩子们得到父母的爱，我想爸爸妈妈了。我好几个月没见到他们了。我因为想爸爸妈妈，早饭都吃不下。”我把他领到办公室，把买好的早饭给他吃，然后用微信给他妈妈拨打视频通话，让他们聊聊。妈妈一直安慰他，说很快会回家看他。

当天下午放学后，我在征得他爷爷奶奶的同意后，带他去我家吃饭、写作业，并送他回家。在回去的路上，他对我说：“老师，我想叫您一声‘爸爸老师’，可以吗？”我说：“可以，你叫吧！”他叫得那样甜，我的心被暖意融化了。

2015年春季开学之初，我担任四年级（2）班语文教师兼班主任。一天大课间，学生周长乐跑到办公室，气喘吁吁地对我说：“刘老师，不好了！咱班的彭程刚才在一楼玩的时候，被楼上一名五年级学生往下扔的石子砸破头了。您赶快去看看吧！”我赶忙放下手头的工作，急忙跟着周长乐向出事地点跑去。到达现场后，只见彭程正痛苦地捂着头哭，血从头上流到了脸上。我二话没说，背起彭程就往医院跑去。医生认真查看了他的伤情，决定进行手术缝合伤口。

清理伤口、消毒等环节很疼，我紧紧抓住彭程的双手，护士按住他的脚。这时，他的父母来到手术室门口。他们对我说：“老师，我们不忍看医生给自己家孩子缝合伤口，那就麻烦您在里边照看孩子吧！”我答应了，在医生给彭程缝合的时候，我跟他聊天，转移他的注意力，给他讲《红岩》中“小萝卜头儿”的故事。缝合包扎结束后，他忍痛向我深深地鞠了一躬，说了声：“老师，谢谢您！”

35年过去，回望走过的教学之路，我最大的收获就是学生一个个成人成才。我也深刻地领悟到，只有把学生当成自己的孩子来教，把爱洒向每个孩子的心田，教育之路才会越走越宽广……

（作者系邹城市鲍店煤矿学校教师）