“四度魔法”点亮学生成长路

在教育的广袤天地里，每名学生都是独特的星辰，散发着无限可能的光芒。

为师者就如同掌握神奇魔法的魔法师，以气度、深度、风度、温度“四度魔法”，点亮学生的成长之路。凭借这“四度魔法”，我在教育之旅中为学生驱散成长的迷雾，助力他们绽放出耀眼的光。

气度魔法——容人之错，铺就成长路

班里有个出了名的“调皮鬼”阳阳，他似乎有用不完的精力：上课的时候小动作不断，不是在课本上涂鸦，就是和同学说悄悄话。有一次，我正在讲台上激情澎湃地讲解古诗词，突然听到教室后排传来一阵隐隐约约的笑声。我循声望去，只见阳阳正低着头，手里好像摆弄着什么东西，旁边同学的注意力都被他吸引过去了。我心中的怒火“噌”地一下冒了出来，大步走到他身边。原来，那是一个手工折纸——冲锋枪。

我深吸一口气，压下了怒火，轻声对他说：“阳阳，老师知道你很有创造力，这个折纸玩具做得很精致，但现在是上课时间，你先把它收起来，下课再玩，好吗？”阳阳惊讶地抬起头，眼中闪过一丝愧疚，默默地点了点头。

课后，我把阳阳叫到了办公室，没有指责他，而是和他聊起了兴趣爱好。我发现他对手工制作特别感兴趣，就鼓励他参加学校的手工社团。阳阳听了，眼睛一下子亮了起来。从那以后，阳阳好像变了一个人，课堂上虽然偶尔还是会走神，但只要我一个眼神，他就能马上意识到，随即认真听讲。他还经常在课后找我分享他在学校手工社团的趣事，学习成绩也有了进步。

包容的气度，就像一阵春风，吹走了阳阳心中的叛逆，让他在被接纳的温暖中找到了前进的方向。每名学生都有犯错的时候，作为教师，我们要用宽广的胸怀去包容他们，给予他们成长的时间和空间。

深度魔法——启智之门，点亮求知途

寒假期间，电影《哪吒之魔童闹海》非常火爆。开学返校时，大家都在热议这部电影。我灵机一动，决定以这部电影为切入点，引导学生深入了解中华优秀传统文化。课堂上，我先播放了电影中的精彩片段，学生们一下子就被吸引住了，教室里充满了兴奋的讨论声。

接着，我和学生一起剖析影片里的文化内涵。从哪吒那“我命由我不由天”的抗争精神，联系到古代神话中夸父逐日、精卫填海的坚强意志，让学生看到中华民族自古以来面对困境时的不屈与顽强；影片里的场景搭建和兵器设计取材于古代建筑和文物，我带领学生穿越历史，领略古人的智慧与巧思；从哪吒与敖丙的关系暗含道家“阴阳平衡”“对立统一”的哲学理念到父母对哪吒无私的爱，是对儒家“亲亲之爱”的生动诠释。通过深度剖析一部电影，学生不再局限于影片表面的娱乐性，而是深入挖掘背后的文化根源，拓宽了文化视野，增强了民族自豪感与文化自信。

开启知识的深度魔法，让我明白，作为教师，不能仅仅满足于传授课本上的知识，更要引导学生去探索知识背后的文化内涵和思想价值，拓宽他们的视野，启迪他们的智慧。

风度魔法——临危不乱，妙启新课堂

有一次上公开课时，投影仪突然出现故障，导致我精心准备的教学课件无法展示。台下坐着众多领导和教师，气氛瞬间紧张起来。但我不慌不忙，轻轻整理了一下衣衫，微笑着对学生说：“看来，今天我们要开启一场不一样的课堂之旅了。大家闭上眼睛，跟着老师的描述，在脑海里想象出课文中的画面。”就这样，我们抛开了多媒体，用最纯粹质朴的方式完成了这堂课。学生们积极参与，思维异常活跃。课后，不少教师对这堂课赞不绝口。

风度魔法，让我在面对突发状况时能够冷静思考、巧妙应对，为学生树立了一个在意外来临时保持镇定、积极解决问题的榜样。

温度魔法——传递关爱，温暖学子心

班上的学生晓妍，父母离异，从小跟着祖父母生活，一家人挤在狭小昏暗的出租屋里。她平时懂事又努力，可生活的重担还是在她身上留下了痕迹。一次，学校组织郊游，学生们都兴高采烈地讨论着要带的零食和玩具，晓妍却始终沉默不语。课后，我悄悄地把她拉到一旁轻声询问。她红着眼圈告诉我，家里实在拿不出钱给她准备郊游的东西，她不想去了。

那一刻，我的心揪了起来。第二天，我早早来到教室，在晓妍的桌洞里放了一个精心准备的背包，里面装满了零食、饮料，还有一本她一直想要的课外书，并留了一张纸条：“晓妍，尽情去享受快乐时光，老师永远支持你。”

郊游那天，晓妍背着背包，脸上洋溢着灿烂的笑容。从那以后，她学习更刻苦了，遇到困难也总是第一时间来找我。她在作文里写道：“老师的关心就像一束光，照亮了我原本灰暗的生活，让我有勇气去面对一切。”

教育之路漫漫，我深知手中的魔法并非与生俱来的，而是在与学生的相处中不断磨砺、领悟所得。在教育的道路上，我将继续紧握这根魔法棒，用气度、深度、风度、温度，为学生照亮成长道路，让他们带着自信、智慧、从容与温暖，勇敢地飞向充满无限可能的未来。

（作者系济南市市中区泉海小学教师）