让体育精神融入少年成长血脉

近日，在淄博市临淄区中小学田径运动会上，稷下小学一举夺得小学组总分冠军、竞赛项目团体成绩第一名，并荣获“体育道德风尚奖”；另外，该校在市级运动赛事中多次斩获佳绩。这所办学条件并不突出的学校，通过独特的“以体育人”发展路径，建校32年来持续取得显著育人成效。

以体育人强根基，形式多样增兴趣

学校始终将学生身心健康置于教育工作核心位置，强化“以体育人”战略地位，明确提出“强健体魄是全面发展之基”的育人理念，致力于推动体育从课外活动向学校育人核心环节转型。

学校精心打造“齐心·向阳”体育文化品牌，每年定期举办涵盖田径运动会、班级足球联赛、千人跳绳挑战赛等项目的体育文化节。２０２５年，学校将“以体育人”正式纳入年度工作重点，着力推进三级田径梯队建设，并组建了篮球、足球、乒乓球等专项运动俱乐部。这些举措激发了学生的运动热情，在体育兴趣培养上成效显著。

今年9月，学校对传统田径运动会进行改革，创新推出“全员参与、全员达标”的体质健康促进活动，通过科学评估体系评选出20余个“体质健康示范中队”。目前，校园内已形成“人人参与运动，班班拥有特色项目”的生动局面。

拼搏奉献铸师魂，薪火相传敢争先

在这所拥有30余年办学历史的学校里，体育教师团队传承着“青蓝相济、薪火相传”的育人传统，形成了老中青三代携手共进的良性发展格局。爱岗敬业、拼搏进取、奋勇争先，已成为这支队伍的鲜明精神基因。

教师吝秀真躬耕教坛数十载，从师范学校毕业后便扎根于学校田径训练与体育教学一线，先后获得“淄博市教学能手”“临淄区名师”“临淄区学科带头人”“临淄区优秀教练员”等荣誉称号。作为团队的“定盘星”，她每日清晨率先抵达操场，带领学生热身，指导学生训练，其敬业精神与专业素养深刻影响着团队的成长。

青年教师王若涵入职仅4年，在团队“传帮带”机制下快速成长，从初登讲台的迷茫到如今已能独当一面担任田径主教练，并在大型赛事中崭露锋芒，成为团队的中坚力量。

魏建立，这位三度斩获山东省举重冠军的教师，将丰富的竞技经验转化为独特的教学智慧。作为支教教师，他深受团队文化感染。他说：“在团队的指导下，学生收获的不仅是技能，更是终身受益的精神财富。”

团队骨干教师在完成日常教学的同时主动承担起专项训练、赛事组织等任务，以“功成不必在我，功成必定有我”的担当确保各项工作高效推进。

分秒必争勇拼搏，明志学子绽光芒

赛场上每一分、每一秒取得的成绩都凝聚着学生炽热的心跳与拼搏的力量。

在区运动会开幕式上，该校学生组成的方阵以整齐的步伐和昂扬的姿态走过主席台，动作如行云流水，嘹亮的口号响彻云霄，充分展示了学生朝气蓬勃的精神面貌。最终，他们在入场式上获得最高分。这份荣誉背后是学生日复一日对高难度动作精益求精的练习。

校园里的操场是永远充满活力的地方。每日清晨，当薄雾尚未散去，训练场上已响起此起彼伏的脚步声与教练的加油声；放学后，夕阳为操场镀上金边，教练们悉心指导队员调整起跑姿势、优化投掷技巧，队员反复练习的身影与浸透汗水的运动服交织成最动人的画面。

每周一的升旗仪式上，庄重的颁奖典礼是激励成长的重要时刻。获奖学子们胸前的奖牌在阳光下熠熠生辉，他们脸上的自豪笑容正是汗水浇灌出的荣光。这份荣誉不仅是对个人努力的肯定，更是对全校师生“拼搏进取、追求卓越”精神的生动诠释。

家校协同育英才，远见卓识向长远

在稷下小学，家长们对体育的认知展现出前瞻性的育人智慧。

学生付振泽的父母便是典范，他们始终全力支持三个孩子参与体育训练。作为“三宝”的付振泽在训练中磨砺出坚韧品格。谈及梦想，他坚定地说：“奥运梦想或许遥远，但我会永不言弃。”

一名家长由衷地感慨：“我过去以为孩子白白胖胖就是健康，如今才懂得运动是孩子成长的基石。”这种认知的转变，正推动着家校形成强大的育人合力——家长们每日清晨送孩子到校，并精心准备营养餐食，实现了身心成长的同频共振。

学校持续深化“以体育人”理念，计划对体质相对薄弱的学生实施“一人一案”的精准辅导，确保每名学生都不掉队，让体育精神持续融入少年成长血脉，为体育强国、健康中国建设注入新生力量。这正是稷下小学始终不渝的办学追求。