翰墨立品 文脉育人—— 高唐县“执笔立品·墨润童心”书写育人体系建设成效

“这一笔要中锋行笔，就像做人要正直端方。”在高唐县第一中学的书法教室里，教师张延东正握着学生的手缓缓运笔。宣纸上，一个端庄的“人”字渐渐成形。

走进高唐县中小学校园，书画长廊墨香四溢，班级书法角常有学生凝神提笔；在李苦禅美术馆、高唐书画研究院等实践基地，学生屏息临帖，沉浸于翰墨丹青的世界。作为“中国书画艺术之乡”，高唐县近年来以笔墨为媒、以育人为魂，全域推进“执笔立品·墨润童心”书写教育品牌建设，将规范汉字书写深度融入教育教学全过程，让“写好字、读好书、做好人”成为这座文化名县的育人底色。

顶层设计强引领，书写教育“扎根深”

高唐县高度重视书写教育的系统推进，将其纳入全县教育发展规划与素质教育评估体系，先后出台《中小学规范汉字书写教育提升行动计划》《关于打造“执笔立品·墨润童心”育人品牌，促进文化传承与创新发展的意见》等指导文件。成立由县委、县政府牵头，教育、文化等多部门参与的工作领导小组，定期研究部署，层层压实责任。

全县各中小学将书写课程列为必修课，保证每周不少于一课时专项训练。县财政设立书写教育专项经费，重点支持教材开发、师资培养与特色活动开展。县第一中学探索形成以规范汉字书写为核心，以课堂教学与实践活动为两翼，以德育渗透、文化传承、身心健康为三条路径的“一核两翼三径”育人模式；作为山东省“规范写字”小学联系点，高唐县第二实验小学将书写教育与“养正教育”紧密结合，总结出“三维四径”书写育人经验，在全县产生示范辐射效应。

“课堂提质+研学拓展”，笔墨浸润“路径活”

课堂教学是书写教育的主阵地。高唐县中小学全面开设规范汉字书写课程，注重从握笔姿势、笔画结构等基础入手，培养学生良好的书写习惯。通过建立“名师工作室”、开展“师徒结对”、组织教学观摩与优质课评选等方式，持续提升教师的专业素养。各学校普遍开展“每日一练”“书写星级评定”等常态化活动，激发学生“提笔即练字”的自觉意识。

书写教育更从课堂走向广阔的实践天地。高唐县充分利用“中国书画艺术之乡”的资源优势，推动书写教育与研学实践深度融合。依托李苦禅美术馆、孙大石美术馆、高唐书画研究院等文化场馆，挂牌成立了一批研学实践基地。“站在真迹面前，我才真正感受到什么叫‘力透纸背’。”参加研学活动的高一学生赵雨桐在孙大石美术馆里感叹道。精心设计的“翰墨高唐”四条书画研学线路，带领学生走进美术馆、博物馆，观摩名家真迹，聆听艺术讲座，体验书画装裱，与本地书画家面对面交流。

在高唐书画文化体验馆，学生可通过声光电与全息投影技术，沉浸式体验从甲骨文到现代书法的演变历程，在一笔一画中触摸历史文脉，深化文化认同。全县持续举办中小学生书画艺术节、“书写高唐”主题大赛、优秀作业展评等大型活动，每年吸引超过3万人次参与，为学生搭建起展示才华的广阔舞台。

文化氛围浓熏陶，育人成果“底色亮”

扎实推进结出丰硕果实。目前，高唐县中小学生书写规范率提升至89%，书写质量显著提高。15所学校分别获评省、市、县书香校园荣誉称号，多所学校因书写教育特色鲜明而形成独特的校园文化。教师专业水平持续提升，多名教师的书法作品入选省级以上展览。更重要的是，学生在笔墨纸砚的浸润中，深刻感悟到汉字之美、书法之韵，了解高唐深厚的书画历史与人文精神，对民族文化的认同感、自豪感和归属感日益增强。

“执笔立品·墨润童心”品牌的创建，不仅提升了高唐县素质教育整体水平，而且成为全县对外展示文化形象的一张亮丽名片。它将地方特色文化资源转化为育人优势，实现了文化传承与创新人才培养的有机统一，为探索县域教育高质量发展提供了可借鉴的“高唐经验”。