潍坊市坊子区：让劳动从课程走向生活

在潍坊市坊子区坊华小学的木工教室里，学生叮叮当当地敲打，随后打磨，将木料变成一个个蔬菜标牌支架。制作完成后，学生走进校园植物园，把写着班级和蔬菜名称的标牌插在菜地边。待到收获时节，他们又将从园里采摘的蔬菜、水果等带到餐厅厨房，在食堂师傅的指导下，学习清洗、切割、烹饪，将劳动成果变成餐桌上的美食。

如今，这种融创造、种植、烹饪于一体的劳动教育模式，成为学校最受欢迎的课程之一。近年来，坊子区教体局整体统筹推进，学校积极探索创新，逐步构建起由学校延伸至家庭和社会的劳动教育实践链，让劳动对学生来说不只是技能的学习，更成为生活中不可或缺的一部分。

校园责任田——乡土气息中的成长乐园

“孩子就像茁壮成长的幼苗，需要在广阔的天地间汲取营养。我们的校园责任田就是他们亲近自然、体验生命的最佳课堂。”坊子区理想小学校长于江涛介绍。在该校，教师开辟出一片广阔的种植区域，划分成若干小块，每个班级都拥有自己的一方天地。“清明前后，种瓜点豆。”春日里，学生在教师的带领下手持小铲子翻松泥土，播下希望的种子。他们精心呵护每株幼苗，浇水、施肥、除草，忙得不亦乐乎。“这片小小的责任田，不仅让学生亲近大自然，体验到劳动的艰辛与快乐，而且让他们在乡土气息中领悟到生命的奥秘与成长的真谛。”教师徐福霞感慨道。

生活技能秀——烟火缭绕里的独立成长

在坊子区各学校，生活技能培养也是劳动教育中的重要一环。坊子区实验学校定期举办生活技能大赛。在比赛中，低年级学生专注地叠着衣服，动作十分认真。“我要把衣服叠得像豆腐块一样整齐！”一名学生说。高年级学生则在烹饪区大显身手，切菜、炒菜一气呵成。“我今天做的是西红柿炒鸡蛋，放了一点点儿糖提鲜，可香了！回家后，我要做给爸爸、妈妈吃，让他们尝尝我的手艺！”一名学生自豪地说。“通过这些活动，孩子们不仅学会了照顾自己，更获得了为家人付出的快乐。这就是劳动教育的魅力所在。”一名家长观看比赛后说。

社群能量场——社会“大课堂”中的责任与担当

假期里，坊子区坊华小学志愿者的身影活跃在社区、公园等场所。他们担当起“社区美容师”和“公益小先锋”，三五成群，认真拔除杂草、擦拭公共设施，参与环保与公共卫生维护工作，在服务他人、奉献社会的过程中，社会责任感和公益精神悄然生根。“作为红领巾讲解员，能将家乡的历史文化传承下去，我感到特别骄傲！”学生于良晨在坊子博物馆的义务讲解活动中满脸自豪地说。真实的劳动场景无声地塑造着学生对勤劳、责任、感恩与创造的深刻认知。“孩子们在真实的社会环境中，通过参与社区服务、志愿活动、公益项目等，学会承担社会责任，培养公民意识。”坊华小学一名负责人说。

劳动新风尚——从校园到家庭的文明传承

“劳动教育不应是割裂的技能学习，而应是对学生劳动品质的全面塑造，让孩子体验从创造到收获、从耕耘到感恩的完整过程。”坊子区委教育工委副书记齐晓玲在介绍劳动教育意义时这样强调。

如今，坊子区学生在劳动教育的滋养下发生了令人欣喜的变化。校园里，主动捡起垃圾的身影随处可见，教室的角落变得干净整洁，劳动成为一种自觉行为。“以前，我觉得扫地是一件麻烦事；现在我明白了，保持环境整洁是每个人的责任。”学生王雅涵说。在家里，学生主动帮忙做家务，扫地、洗碗、擦桌子，成为家长的得力小助手。“看到孩子的变化，我们深受感染。现在，我们全家人会一起做家务，家庭氛围更加和谐了。”一名家长分享道。劳动精神如同一股清新的风，从校园吹向家庭，吹向社会的每个角落。这种传承，让劳动的意义更加深远。

“我区将进一步整合资源，加强学校与家庭、社会的深度合作。同时，加大对劳动教育师资队伍的建设力度，继续丰富劳动课程内容，积极拓展劳动教育实践基地，为学生提供更广阔的劳动实践平台，为学生的未来奠定坚实的基础。”坊子区教体局局长李夕星说。