五莲县实验学校：思政教育彰显“四度”新格局

近年来，五莲县实验学校始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，持续深化思政教育改革，精心构建兼具“高度、深度、厚度、温度”的“四度”思政教育新体系，取得丰硕育人成果。学生累计获省级思政类奖励42项，1名学生获评“山东省新时代好少年”；教师团队荣获市级以上奖励35项。

课程有高度：“三位一体”擘画育人蓝图

培养堪当民族复兴大任的时代新人，是学校思政课程规划的出发点和落脚点。学校紧扣时代脉搏，凝练“政治认同、家国情怀、法治意识、文化自信、心理素养”五大核心育人目标，构建“以国家课标为基础、地方特色为补充、家校社协同为拓展”的“三位一体”课程体系，将立德树人融入教育教学全过程。

在课程内容设置上，学校打破学科壁垒，推动全环境融合。基础课程中，深挖语文、历史等学科的思政元素，促进思政课程与课程思政同向同行；特色选修课“致青春”增设家校共育篇与社会实践篇，邀请家长分享家风故事，联动实践基地开展课题探究；线上开设云端思政微课堂，围绕航天精神等时政热点制作短视频，适配学生碎片化学习需求。

课程实施坚持以学生为中心，遵循生活逻辑与理论逻辑相统一原则，开展“青春宣言征集”“《中华人民共和国民法典》情景剧创编”等沉浸式活动，引导学生从旁观者转变为参与者、实践者与受益者。

改革有深度：“五维联动”激发课堂活力

破解思政课“内容抽象化、方法灌输式”难题，关键在于创新。学校聚焦“大思政课”建设，打造“五维联动”教学模式，让思政课堂“活”起来、“实”起来。

在教材体系上，推动从“教学工具”向“育人土壤”的转变。在用好统编版教材的基础上，开发《社会主义核心价值观进课堂》等地方读本，有机融入共建“一带一路”主题，设计跨学科融合教案。2024年，两份教案获评山东省“思政课优秀教学设计”。

教学模式上，推行“知行合一”范式。遵循“紧扣一个育人意义、融合两种教学逻辑、回应三个核心问题、落实四化教学要求、贯穿五字活动模式”的理念，深化“疑、学、议、思、行”五环节活动化教学模式，实现学生自主知识建构与教师价值引领的有机结合。该模式2020年被日照市思政课教学改革现场会推广，相关课例中有3节获市级优质课一等奖、二等奖，其中1节获“国家级精品课程优质课”二等奖。

实践场景上，打造全覆盖的“行走的课堂”。构建“1+N”实践基地网络（校内思政体验馆+校外烈士陵园、科技馆等），常态化开展“三个一”活动（即每月开展一次红色主题研学、每学期进行一次社会调查、每年举办一次思政实践成果展）。截至目前，3项学生实践报告获评“山东省青少年思政实践优秀成果”。

队伍有厚度：多元协同筑牢育人根基

思政教育的高质量发展，离不开高素质、专业化的师资队伍作支撑。学校着力打破“思政教师单打独斗”的传统格局，构建起“专职为主、兼职为辅、校外补充”的多元化师资体系，兼顾队伍的专业深度与覆盖广度。

专职教师“强能力”。搭建“三学三练”成长体系：“三学”即每周半日教研学习政策理论、每月“磨课会”教研学习教法、联合心理中心教研学习心育知识；“三练”即通过教学竞赛锤炼设计能力、依托课题研究锻炼科研能力、带领学生参加社会实践提升指导能力。经过系统培养，1名教师获得市级思政课竞赛一等奖，8人次获市、县优质课一等奖；教研组获评“五莲县巾帼文明岗”“日照市优秀思政教研组”，其课程被认定为“日照市首批思政金课”。

兼职教师“扩队伍”。建立“家校社协同思政师资库”，吸纳优秀老党员、行业模范等担任“校外思政辅导员”，每月开设“榜样讲堂”；联合社区能人、文旅部门专家参与课程开发与实施。累计举办校外思政专题讲座28场，使1000余名学生受益。

教研成果“促辐射”。依托名师工作室深入开展“全环境立德树人”研究。2020—2024年结题国家级、市级课题5项（含国家级课题“初中道德与法治课程开放性教学策略研究”），形成《云端相约、精彩在线》等获奖成果。相关经验被12所学校推广，实现“一校创新、全域共享”。

教学有温度：全链条夯实学生成长之路

思政教育既要讲道理，又要传递温度。学校积极践行全链条育人理念，将思政教育与心理关怀、家校共育深度融合，筑牢青少年成长根基。

思想解惑精准回应关切。建立“课前困惑收集—课中专题辨析—课后跟踪引导”全流程机制，通过“思政困惑信箱”收集学生关切的现实，并在每节课中专门设置约 10 分钟的“热点辨析环节”，运用鲜活案例深入浅出地予以解答，学生思政课认知满意度常年保持在98%以上。

价值引领润物无声。摒弃简单的“单向灌输”，通过“校园青春榜样评选”“思政主题班会课大赛”等活动选树典型，并结合重要纪念日、节日等契机开展“写给老师的心里话”等情感体验活动，让正向价值观如春风化雨般滋养学生的品格。

构建协同育人闭环。学校推行“思政实践家庭任务单”制度，每月给学生布置家务劳动、采访家庭故事等实践作业；联合社区开展“思政+志愿服务”活动，组织学生参加关爱空巢老人、整治社区环境等公益活动。2025年，学生完成家庭思政作业3600余份，志愿服务超过8000个小时，形成“学校引领、家庭参与、社会支持”的协同育人局面。

从课堂到全域，突破育人边界；从知识到价值，深化精神塑造；从单一到多元，凝聚育人合力……通过构建并实践“四度”思政教育体系，五莲县实验学校探索出一条立德树人的特色实践路径。