东营市秉承“五育并举”理念，深入挖掘黄河文化育人价值——奏响黄河文化育人交响曲

黄河奔流，在这里汇入渤海；文明薪火，在这里传承不息。作为黄河三角洲的中心城市，东营不仅拥有壮美的自然景观，更承载着厚重而璀璨的黄河文化。近年来，东营市紧紧围绕立德树人根本任务，秉承“五育并举”教育理念，系统推进黄河文化教育行政统筹、科研支撑与宣传推广，聚力打造多元融合的黄河文化育人矩阵，让古老黄河文化在校园中焕发时代光彩。

行政赋能——构建高效推动机制

东营市从顶层设计入手，强化行政推动，将黄河文化育人作为立德树人的重要抓手。成立了中小学校本课程建设指导委员会，构建起市、县、校三级联动的课程体系，明确责任、细化分工，为黄河文化主题课程的深入实施提供了坚实保障。《东营市研学旅行课程开发指导目录》等一系列文件的出台，为黄河文化资源的系统开发和规范运用提供了制度支撑。

行政推动不仅体现在文件与机制上，还体现在社会资源的整合与拓展方面。该市积极联动黄河三角洲自然保护区、黄河口湿地公园、石油博物馆、红色教育基地等场所，打造“行走的课堂”，不仅为开展黄河文化育人营造了浓厚的社会氛围，而且为学生提供了切身体验黄河文化的实践载体。

广饶县大王镇中心小学依托本土文化资源，开发了“宣言之光”“齐笔文化”等特色课程，不仅让学生了解家乡历史，而且在潜移默化中铸牢学生的家国情怀。“黄河文化不是遥不可及的符号，而是孩子们身边可触可感的真实存在。”该校校长顾建忠说。东营市第一中学则通过设立与石油、湿地、黄河相关的课程，让学生深入了解黄河口的发展史和先辈们的奋斗史。在学习过程中，学生对家乡的热爱之情孕育萌发，保护和发展黄河口的历史使命感油然而生。

“强化行政推动，可以充分发挥教育系统的统筹优势，通过政策引导、各方协同等，加快构建文化育人共同体，助力开创黄河文化育人新局面。”东营市教育局副局长张培禄说。

科研深耕——推进创新实践落地

如果说行政推动为黄河文化育人提供了制度保障，加强科研则让黄河文化育人更加鲜活有效。“以科研为先导，推进黄河文化育人系统化、专业化，是我们持续努力的方向。”东营市教科院院长董永新说。

全市依托教研科研力量，围绕黄河文化育人的内涵、机理与实践路径开展系统研究，积极推动课程建设与教学改革。目前，该市已开发成型黄河文化主题课程3000余门，涌现出一大批深受师生欢迎的精品课程。

东营市东凯实验学校语文教师王海龙在讲授古诗文时巧妙融入黄河诗词与治水故事，让学生感受到“黄河之水天上来”不仅是文学意象，更是民族精神的象征。“我第一次觉得黄河离我这么近。它不仅是语文课上的名字，还是我们文化的根。”学生李晓说。

东营市教育局与黄河口生态旅游区、黄河文化馆、东营市历史博物馆、胜利油田等单位加强合作，打造以黄河入海、兵家孙子文化为核心的世界级文化研学品牌，以石油文化、自然生态、农业科技为重点的全国性研学品牌，以红色历史、工业科技、吕剧文化、非遗传承、海洋文化为特色的区域优质研学实践平台。

以“行走黄河口，生态大课堂”为核心理念，该市确定了九大特色研学线路，并深入推进建设黄河流域研学实践数字云平台，持续打造全省高质量研学实践教育示范区。“在研学过程中，引导学生更好地理解黄河文化的内涵，厚植家国情怀，勇担时代责任，是我市开展研学的出发点和落脚点。”东营市教育局研学工作负责人说。

成果辐射——打造立体传播格局

通过多年研究实践，东营市探索形成了独具特色、成效显著的黄河文化育人实践路径，在省内外产生了较大影响。好的实践需要被看见，好的经验值得被传播。东营市教体系统通过多种渠道，系统总结、广泛宣传黄河文化育人成果，致力于推动形成全社会共同关注、共同参与的良好局面。

在成果凝练方面，该市出版了《黄河文化育人实践丛书》《黄河口育人文化课程实践》等著作；《现代教育》杂志特辟“黄河文化教育专题”专栏，集中推出7篇东营市相关研究文章；在《人民教育》《光明日报》等媒体发表文章50余篇，全面展示了黄河文化教育的思考与成效。

通过承办沿黄青少年学生研学实践活动暨黄河流域研学联盟成立大会、第四届黄河流域教育高质量发展论坛、山东省黄河文化育人资源的整合与运用现场会，东营市不断将本土经验推向全省乃至全国，获得广泛认可与积极反响。2025年9月，东营市教育局申报的《行政推动、科研推进、宣传推广：聚力打造黄河文化育人矩阵》入选“2025全国区域教育及集团化办学创新案例”。

从行政推动的系统布局，到科研推进的行动深耕，再到宣传推广的成果辐射，东营市以“三位一体”的协同机制不断推动黄河文化教育走深走实。

东营市聚力打造多元融合的黄河文化育人矩阵，通过实地学习传承黄河文化，涵育学生家国情怀。图为东营区第二中学师生在黄河口开展研学实践。（王吉祥/摄）

（作者单位系东营市教育科学研究院；此文系山东省基础教育教学改革重点项目“厚植家国情怀的黄河文化教育研究与区域实践”成果之一）