融孔子教育智慧　铸生动思政课堂

思政课是一门立德树人、培根铸魂的课程，我们党始终高度重视思政课建设。新时代以来，习近平总书记多次强调思政课要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，坚持守正创新，把道理讲深、讲透、讲活，不断推动思政课建设内涵式发展。儒家思想是中华优秀传统文化的主流思想，孔子的教育智慧作为儒家思想的重要组成部分，源远流长、博大精深，对后世教育产生了深远影响。借鉴孔子的教育智慧和方法来解决当前思政课教学面临的挑战，是中华优秀传统文化与思政课教学相结合的有益探索。

教学过程应力求寓教于乐、引人入胜

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学好思政课的“敲门砖”。学生对课程产生兴趣，就会主动学习，记忆更牢固、理解更深刻；还能活跃课堂氛围，调动教师热情，实现师生共同进步。

首先，可通过创设情境、开展角色扮演活动等方式，激发学生的学习兴趣与参与热情。课堂中可穿插表演、朗读、游戏等多样化活动，让学生在轻松愉悦的氛围中主动探索知识，提升学习积极性。其次，创新思政课作业设计。传统作业形式容易让学生感到枯燥，而创新作业可通过新颖的形式与内容，激发学生学习兴趣，促使他们主动参与学习全过程。例如，教师可结合“九三大阅兵”等素材，让学生依据自身兴趣特长完成家庭国防主题作业，如制作模型、绘画、创作手抄报等。这不仅能激发学生的探究兴趣与创造潜能，还能提升跨学科综合能力。再次，可适当借助网络资源协同备课，或运用多媒体设备开展教学。网络多媒体是激活思政课的“桥梁”，既能凭借声音、图像、色彩等优势，营造活泼愉悦的学习氛围、激发学生兴趣，又能将抽象理论转化为生动形象的内容，帮助学生理解与掌握。

教学中要做到善于启发、循循善诱

孔子提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。启发式教学是思政课实现“从灌输到内化”转变的核心抓手。它通过创设认知情境、提供关键线索、激发内在矛盾等方式，引导学生主动参与观察、探究与发现。在课堂教学中，教师既是知识的传授者，又是学生学习的引导者与促进者。尤其在课程改革后，学习更具开放性、探究性和实践性。这就需要教师持续引导学生思考、感悟，让知识、情感与思想在体验中逐步内化升华。启发式教学不仅能激活课堂，而且能使教师从“幕前”退至“幕后”，让学生成为课堂主体，充分锻炼其思维能力与创造力。

教学中要做到有教无类、因材施教

孔子提出“有教无类”的教育理念，认为教育应该面向所有人，不论其出身、资质、财富、地位如何都有接受教育的权利。“有教无类”是思政课落实立德树人根本任务的核心原则。该理念要求教师面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等对待学生，满腔热情地助力学生成长，通过教育促进学生的全面发展。这既体现了教师对学生的平等关爱，又强调了教育的普及性和育人使命，是教师职业道德的重要体现。

虽然孔子主张“有教无类”，但他并不认为教育应当一刀切。相反，他提倡根据每名学生的能力、兴趣和背景进行“因材施教”。这种个性化教育理念与现代教育中的“差异化教学”思想不谋而合。这就需要教师用心去发现和挖掘每名学生的潜力和特点。所以，在思政课教学中，教师要重视学生的个性发展，尽力让每名学生的潜力得到最大限度的发挥。对一些所谓的学困生，只要找到他们的闪光点并加以指点和鼓励，就能激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力。

教学中要做到学思结合、知行统一

孔子强调学思行的统一，主张“学而不思则罔，思而不学则殆”“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，倡导“学思结合”“知行合一”。

在教学实践中，首先，要注重教材与社会热点之间的联系。社会热点事件是思政课的现实载体，具有时效性、贴近性和趣味性的特点，能够吸引学生的注意力，激发他们对思政课的兴趣。特别是通过分析网络热点事件，学生更容易产生共鸣，能够主动参与到课堂讨论中，从而提高学习的积极性和主动性。其次，要注重所学知识与地域特色之间的联系。理论联系实际是思政课永恒的主题。现在，很多地区的考试命题都会或多或少关注本地区特色文化、重大新闻、科技进展、生态环境等领域。因此在教学过程中，教师可以引导学生关注家乡的政治、经济、社会、文化等事业的发展，通过多种方式让学生了解家乡风土人情，近距离地了解家乡。再次，要注重知识学习与社会实践之间的联系。思政课的最终目的是让学生能够情感内化和明理践行，教师可以通过清明远足、社区志愿服务、环保公益等活动，引导学生将所学知识与自身行为紧密结合，用理论指导实践，用实践检验理论。

以上在思政课教学中的探索与应用只是初步尝试，尚有许多精髓与本质有待进一步挖掘。时代在发展，教育也在发展。在漫长的教育实践中，新的问题会不断出现，不同的时代也会面临不同的挑战。将孔子教育智慧作为引领教育实践的精神内核，不断从中汲取应对挑战的方法与智慧，有助于在时代变迁中找准教育的方向，让每次应对新问题的探索都更具意义与价值。

（作者单位系曲阜师范大学马克思主义学院）