潍坊市坊子区：深耕“双减”改革实验 打造区域教育提质增效样板

近日，潍坊市坊子区圆满完成全国教育科学“十四五”规划国家重点课题“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”相关研究与实验区验收工作，从课题参与单位成为全国“双减”改革项目核心实验区。历经3年半潜心研究与实践探索，坊子区与首都师范大学薛海平教授团队深度合作，构建起独具区域特色的“双减”落实体系，让教育回归育人本质，交出了一份亮眼的“双减”改革答卷。

锚定“双减”政策落实的过程监测和成效评价核心研究方向，坊子区组建了以区教体局教研中心为核心，多科室及各学校骨干力量为支撑的研究团队，确立“理论研究奠基—调查研究循据—策略研究起效—推广研究拓面”研究逻辑，开展为期两年半的系统性研究。在理论研究阶段，团队多维度分析区域“双减”实施基础，构建起完善的监测与评价理论框架；在调查研究阶段，完成全方位多维度调研，研发出3套区本化过程性监测调查工具和4套成效评价问卷；在策略构建与实施阶段，直面政策落实突出问题，构建“两步三环”实施策略，形成涵盖九大路径、N项具体策略的“2+9+N”落实方案，推动“双减”政策从“落地”向“提质”转变；在推广研究阶段，实现监测工具、评价体系和落实策略全区中小学全覆盖，形成研究资源包，提供鲜活的坊子样本。

为保障研究工作扎实推进，坊子区成立质量监督小组，开展6次深入调研，召开5次专题调度会议，进行10余次区校级集中研讨，邀请专家全程指导，确保研究方向不偏、标准不降、力度不减。同时，根据实际需求动态调整研究目标，让研究成果更贴合教育实践。如今，坊子区的研究成果实现了多元转化：创建《坊子教研》电子期刊，制定《家校社协同育人‘教联体’工作方案》等多项制度文件；出版《中小学劳动教育实践路径与策略》等多部著作，在《中国教育学刊》等核心期刊发表多篇论文；3次登上教育部《“双减”改革每日快报》，多篇典型案例被省级平台推介。

以17项课题研究为抓手，坊子区形成了覆盖课后服务、校外培训、家校社协同育人等多个领域，涵盖小学、初中、高中学段的研究格局，各类子课题研究成果丰硕，最终转化为实实在在的教育成效，教学研究水平大幅提升。课题研究期间，区域内学校斩获2025年山东省教学成果奖2项、潍坊市基础教育教学成果奖14项；学生综合素养多维提升，2023—2025年，学生在信息类、科技类、征文类等市级及以上赛事中获奖数量逐年攀升，创新思维和实践能力显著增强。

在取得丰硕成果的同时，坊子区也清醒地认识到政策落实中存在的区域推进不均衡、部分策略落地形式化、对教师减负关注度不足等问题。坊子局教体局有关负责人表示：“基于研究实践与问题反思，我区将持续推进教育生态系统性构建，以常态化监测体系为支撑实现精准施策；重点探索教师减负长效评价机制，将非教学事务参与频率、职业倦怠指数纳入考核，建立教师心理关爱机制，力求实现学生‘减负’与教师‘赋能’并重。”