打破家校壁垒 凝聚育人合力——临沂沂州实验学校德育视角下家校共育实践探索

习近平总书记指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。这一重要论述深刻阐释了家庭教育的基础性地位，为新时代家校协同育人工作提供了根本遵循。

“双减”政策落地后，我国基础教育生态持续优化，但与此同时，受自媒体多元信息冲击、家长素质参差不齐、教育理念存在差异等多重因素影响，当前中小学家校共育工作面临诸多挑战，主要表现在以下方面：一是对减负工作认知不一，学校落实减负政策，部分家长却盲目给孩子增加学业负担，校内减负、校外增负的反差让家校共育陷入困境；二是家校责任边界模糊，部分家长对政策理解片面，将教育责任完全推诿给学校，忽视家庭育人的核心职责，导致家校共育流于表面、难以落地；三是共育形式单一固化，家庭教育的地位和功能未得到充分彰显，家长多被动参与活动，主动性和创造性不足；四是共育内容有局限性，家长受升学焦虑与功利化教育观念的影响，交流内容多集中在成绩方面，忽视品德养成、心理健康、习惯培养等核心德育内容，偏离全面育人初心。这些问题直接制约育人实效，影响学生身心健康与可持续发展，亟待通过系统化、体系化的家校共育改革加以破解。

临沂沂州实验学校始终秉持“九年成就一生”的教育理念，坚持以学生为中心，在成就学生全面发展的同时助力教师专业发展，引领家长提升素养，实现学生、教师、家长三方共同成长。学校坚持“办好老百姓家门口的学校”的办学目标，将家校共育深度融入德育工作全过程，紧扣教师、家长、学生3个层面，精准发力、协同推进，着力构建“三位一体、协同赋能”家校共育体系，打破家校沟通壁垒，凝聚育人合力，尊重学生差异，成就与众不同。

一、深耕教师层面：聚焦有效沟通，当好家校协同 “引路人”

教师是连接学校与家庭的纽带，是家校共育的组织者、推动者与践行者，其师德素养与沟通能力直接决定工作成效。学校始终把教师队伍建设摆在工作首位，强化教师责任意识与专业育人能力，以务实行动推动家校共育走深走实、落地见效。

一是厚植师德修养，坚守育人初心，筑牢家校信任基石。师德是家校共育的信任基石。学校每个月固定开展师德专题教育活动，围绕廉洁从教、家校协同等主题，引导教师坚守育人初心；暑期组织开展“全员大家访”活动，教师走进每个学生家庭，聆听家长诉求、了解学生状态、反馈学生在校表现，搭建起家校“零距离”沟通桥梁。家访结束后，学校同步开展家访故事演讲比赛，教师分享家访中的暖心瞬间、育人感悟与沟通技巧，凝聚师德育人共识。同时，学校定期召开师德师风警示教育会，强调廉洁从教纪律要求，通报典型案例，敲响纪律警钟，引导教师树立正确的教育观，厚植师德情怀，以优良师德筑牢家校信任根基。此外，学校把学生评教、家长满意度测评、家校共育成效等纳入教师师德考核，压实育人责任，把加强师德修养内化为自觉行动，以优良师德师风筑牢家校信任根基。

二是锤炼沟通技巧，搭建连心桥梁，提升共育专业能力。有效的家校沟通是凝聚育人合力的关键。学校以论坛为载体，以培训为抓手，不断提升教师家校沟通专业素养，定期组织教师开展专题培训，邀请教育专家来校授课，分享家校沟通经验。同时，定期举办班主任论坛和教学论坛，通过榜样示范引领教师取长补短、共同提高，切实增强家校沟通的针对性与实效性。

三是主动化解矛盾，凝聚育人共识，守护共育良好生态。在家校共育中，双方因教育理念不同难免产生分歧。学校建立“分层化解”机制，班主任负责日常矛盾排查化解，复杂矛盾由学校成立工作小组协调解决。同时，开通校长热线、设置校长信箱（含线下信箱及电子邮箱），定期在家校群推送书记、校长及相关科室负责人电话，畅通家校沟通渠道，方便家长随时反映诉求、提出意见建议。学校还配备专业法律顾问，提供专业的法律指导与支持，引导产生矛盾的双方依法理性解决问题，维护和谐稳定的家校共育生态。

二、聚焦家长层面：提升育人能力，当好家校协同 “合伙人”

家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育质量直接影响孩子品德养成与人格塑造。学校认识到家长在家校共育中的核心作用，摒弃“学校主导、家长配合”的单向模式，着力引导家长转变角色、提升能力、主动作为，让家长从家校共育的被动参与者转变为主动担当的“合伙人”，成为家校协同育人的重要力量。

一是强化理念引领，搭建学习平台，提升育人素养。针对部分家长育人理念陈旧、育儿方法欠缺、教育焦虑严重等突出问题，学校依托线上、线下平台，开展家庭教育指导工作。线上层面，每周在家校群精准推送家校共育短视频，内容涵盖亲子沟通技巧、学生心理健康疏导、青春期教育、习惯养成、品德培育、“双减”政策解读等内容，方便家长利用碎片化时间自主学习；每个月在学校微信公众号推出“家长育儿心得”专栏，邀请优秀家长分享经验，为全体家长提供可复制、可借鉴的教育范本，营造互学互鉴的良好氛围。线下层面，定期组织高质量家长课堂、专题讲座、主题家长会等活动，邀请教育专家、心理教师、学校领导、优秀家长现场授课分享，破解家长的教育难题，引导家长摒弃“唯分数论”，注重培养学生健全人格、良好品德与综合素养，助力家长育人能力提档升级。

二是注重榜样示范，涵养优良家风，以家风滋养品德。父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。家长的言行潜移默化地影响孩子的习惯与品德。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，引导家长规范言行、践行美德，主动承担家庭责任；同时，推动家风与家校共育、社会实践深度融合，精心组织各类家风主题社会实践活动。开展“我的家族·我的梦”社会实践交流评比活动，引导学生探究姓名由来，践行家风家训活动，以家风浸润童心，让家庭教育真正成为德育的重要阵地。

三是畅通沟通渠道，创新参与形式，凝聚育人合力。畅通家校沟通渠道是家校协同的前提。学校完善钉钉、微信、电话等常规沟通渠道，班级、年级及时推送学校通知，教师针对学生的特殊情况主动打电话沟通，定期召开分层家长会，实现家校信息互通。

学校还创新搭建多元沟通平台，让家长从家校共育的旁观者转变为参与者、监督者与合作者。定期举行家长开放日活动，邀请家长走进校园、走进课堂，观看学生体育、艺术、科技素养等展示，全方位了解学校办学特色与学生在校学习生活情况；组建膳食监督家长委员会，定期召开会议，参与学校食品安全调度，对食堂食材采购、菜品制作、卫生管理等环节进行全程监督，守护学生饮食安全，搭建起学校与家长之间的食品安全沟通桥梁。深化“警校家”联勤护学机制，组建家校护学岗，邀请家长志愿者与交警、教师协同配合，用责任与奉献为学生出行筑起安全屏障，真正实现协同育人。

三、立足学生层面：搭建成长平台，当好家校协同“追梦人”

学生是家校共育的核心对象与直接受益者，一切家校共育工作最终都要落脚到促进学生全面发展上。学校坚持以学生为中心，立足学生成长需求与德育目标，搭建多样化、个性化成长平台，深度融合思政教育、特色活动与家校共育，引领学生全面发展，争做新时代的追梦人。

一是强化思政课建设，筑牢思想根基，厚植家国情怀。思政教育是立德树人根本任务的关键课程，学校高度重视思政课建设，开齐开足思政课程，配备专职教师。坚持将沂蒙精神融入思政教育全过程，通过主题教育、实践体验、家校共学等形式，厚植学生的家国情怀。推动思政教育与家庭教育深度融合，在生活中渗透社会主义核心价值观。结合“清明祭英烈”等主题活动，让学生在实践中感悟英烈精神、传承红色基因。此外，学校开展“思政小课堂”、红色故事演讲、爱国手抄报等主题活动，丰富学生的思政体验，筑牢其思想根基。

二是依托四大特色节日，践行“五育并举”，促进学生全面发展。学校坚持“五育并举”育人理念，打造科技节、读书节、艺术节、体育节四大特色节日，并作为家校共育载体，邀请家长参与，让家校共育融入学生素质提升全过程。

科技节以“科技点亮生活，创新赋能成长”为主题，开展纸飞机比赛、科技小制作、家庭实验等活动，邀请科技馆及高校专家入校开展科普活动，鼓励家长与学生协作，培养学生的创新思维，增强其动手能力。读书节以“书香促成长，阅读向未来”为主题，开展创意推荐卡、读书小达人、书香家庭评比等活动，营造家校共读氛围，提升学生素养。艺术节设置书画、歌唱、舞蹈等项目，为学生提供展示艺术才华的平台。体育节开展田径比赛、亲子运动等项目，实现全员参与。通过开展家校体育打卡接力活动，引导家长重视学生体育锻炼，增强学生体质，践行“健康第一”的教育理念。

三是深化“校长有约”活动，倾听成长心声，拉近家校距离。为进一步畅通学生与学校、家长与学校的沟通渠道，精准把握学生成长需求与家长育人诉求，学校创新开展“校长有约”特色活动，定期邀请学生、家长代表与学校领导面对面交流，通过专题座谈会、校园开放日、共进午餐等形式，增强沟通实效。“校长有约”活动拉近了家校、师生之间的距离，让学生真切感受到学校的关爱与重视，增强自信心与归属感；让家长深刻感受到学校的务实作风与育人初心，提升了其对学校的信任度与满意度，为家校共育注入新动能，夯实了协同育人基础。

教育是一场温暖的双向奔赴，家校共育则是凝聚育人合力，实现立德树人目标的关键所在。苏霍姆林斯基曾说，“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性”，而高效沟通正是达成这种一致性的桥梁。临沂沂州实验学校立足教师、家长、学生３个核心层面，以高效沟通凝聚家校共识，以专业赋能深耕德育，以多元平台助力成长成才，构建起“三位一体、协同赋能”的家校共育体系，打破家校沟通壁垒，化解育人理念分歧，凝聚全方位育人合力。

下一步，学校将坚守德育初心，深化家校共育实践，不断优化共育机制，创新共育形式，丰富共育内容，持续破解家校共育难题，全力打造有温度、有感情、有特色的家校协同育人品牌，用心呵护每名沂州学子成长，用爱助力每个家庭圆梦，切实“办好老百姓家门口的学校”，为学生全面发展、健康成长保驾护航。

（作者单位系临沂沂州实验学校）