微短剧时代高校的“可为”与“不可为”

今年年初，微信视频号推出“原生短剧激励计划”：剧目达到一定播放量即可自动解锁激励，最高分成比例达135%，基本实现“零门槛上架、播放即变现”。同时，相关政策也将微短剧纳入网络视听服务重点支持领域，鼓励民营资本合规参与。市场、政策与平台形成合力，微短剧正逐步成为热度越来越高的发展赛道。

在流量经济背景下，微短剧凭借短小精悍、节奏明快的特点，吸引了大量观众，展现出可观的经济潜力。人工智能等技术也为微短剧的创作、传播与营销提供了有力支撑。

对高校而言，这一趋势带来了重要机遇。设有影视、传媒、编导、动画、数字媒体艺术、广告、人工智能及计算机等专业的高校，在微短剧领域具有明显优势。微短剧市场的扩大可以为这些学科提供丰富的课程资源、实践教学素材和创新创业机会，有助于提升学生的专业素养和实践能力。在就业成为重要办学指标的背景下，微短剧产业的规模化发展也将为学生创造大量就业岗位与创业机会。

然而，在微短剧快速产业化的过程中，如何保障作品质量是一个值得关注的问题。进入网络时代以来，各类作品良莠不齐的现象长期存在，自媒体的兴起放大了这一矛盾。流量经济催生了泛娱乐化倾向，短视频平台的发展也使网络生态更加复杂。在此背景下，微短剧的质量问题逐渐凸显。

以当前流行的“爽剧”为例，这类短剧往往着力于满足观众的娱乐需求，但在制作精细度和内容深度上尚有提升空间。部分“爽剧”追求即时的情绪释放，对常识与逻辑的把握不够严谨，思想和内涵相对薄弱。它们借助各大平台广泛传播，对网络文化尤其是青少年的认知与价值观塑造产生了一些不良影响。

基于上述情况，高校在市场和政策的双重激励下，应理性看待微短剧的发展机遇，同时做好应对挑战的准备。一方面，可抓住微短剧市场带来的人才培养体系改革契机；另一方面，也需充分认识其中的风险，积极加以规避，并在参与和服务微短剧产业的过程中，主动承担起优化产业生态的社会责任。

具体而言，高校应坚守立德树人这一根本任务，立足教育立场，将微短剧市场资源转化为育人资源。应重视培养学生的专业伦理素养，引导他们树立专业责任和社会责任的观念，创作既有专业水准又有良心的作品。在微短剧设计与开发中，强化质量意识，发挥专业优势，保障作品的优良品质，使之成为传递积极价值、反映时代精神、彰显人文关怀的文化阵地，具备良好的社会教育意义。同时，自觉规避唯流量、纯娱乐化的倾向，抵制有违艺术标准和常理的粗糙制作。合理使用人工智能辅助技术，坚持人在艺术创作中的主体地位，避免批量式生成缺乏新意与温度的内容。

高校作为文化高地和教育机构，有能力也有责任守护积极的价值追求，推动社会文化与精神文明的内涵式发展。在新发展阶段，微短剧产业大有可为，高校及其相关专业同样大有可为，但需有所为、有所不为，避免成为浮躁与庸俗的追随者。