淄博市张店区第九中学：一堂搬到大山深处的“科考课”

“快看，这块石头上有花纹！”淄博市峨庄山脉的一条碎石路上，淄博市张店区第九中学学生曹冠博小心翼翼地捧起一块青灰色岩石。地理教师高志远俯身细辨，笑着宣布：“这是三叶虫化石，藏着4亿年前的海洋生命。”话音未落，学生们呼啦一下围拢过来，十几双眼睛紧盯着岩石上浅浅的纹路，仿佛真的望见了远古的海底世界。

这是该校地学社与生物社联合科考活动中的一个镜头。近日，在当地生物专家肖宏平以及张店区第九中学地学社指导教师高志远、生物社指导教师许华芬带领下，40余名学生徒步走进峨庄山脉，识草木、探岩石、测水质，将科考课搬进了大山深处。

“躺”在课本里的植物变“活”了

“这是蔓出卷柏，这是地黄，那是半夏。”清晨的山路上，被学生趣称为“植物人”的肖宏平边走边讲，手中不时拈起一株植物，像介绍老朋友一样讲述它的形态、习性和药用价值。从路边不起眼的糙叶黄芪到岩缝中的卷柏，他都能讲出它们的一段“身世”。半天工夫，学生的认识清单上便增添了40余种植物。初三学生程立雪感慨道：“课本上的图片突然变活了！”这句话道出了大家的心声。

许华芬则忙着指导学生规范采样。她一边示范枝剪和铲子的使用要领，一边反复叮嘱：“根、茎、叶、花、果实越全越好，这样制成的标本才有科研价值；每种采一两株就够，绝不能破坏种群。”她还手把手地指导学生填写采集标签，注明采集时间、地点、生长环境信息等。他们把这些全株样本带回学校，制成腊叶标本，为后续编写《峨庄植物图鉴》积累第一手素材。

考察归来，肖宏平邀请这支科考队的队员们走进了他自费建设的生物基地。推门而入，满墙的动植物生态照片、陈列整齐的标本盒、厚厚一摞野外调查笔记，详细地记录着每种植物的发现时间、地点和生长状况，这支叽叽喳喳的科考队伍瞬间安静下来。“原来，峨庄有这么多宝贝！”学生一边感叹，一边向这位扎根山区20余年的植物专家投去了敬佩的目光。

共读一封四亿年前的“海底来信”

“我们现在站的地方，4亿多年前是一片海洋。”行进途中，高志远指着一处青灰色岩层告诉学生。这句话瞬间点燃了大家的好奇心。很快，曹冠博在碎石中发现了三叶虫化石，成为当天最令人兴奋的发现。他感慨道：“原来，课本上的化石就在我们脚下的石头里！”

学生轮流将化石捧在掌心，用手指轻轻摩挲着若隐若现的虫体轮廓。

高志远趁热打铁现场开讲《沉积岩的两大标志——层理构造和含有化石》一课。学生杨冉昕问道：“怎么确定它就是石灰岩呢？”针对学生的追问，高志远掏出稀盐酸并滴在岩石表面，细密的气泡应声而起。他说：“碳酸钙遇酸产生二氧化碳，这才是科学证据，不能光看颜色。”伴随着此起彼伏的气泡声，学生纷纷动手在路边碎石上进行验证。

“岩石风化破碎后，在雨水或重力作用下容易发生滑坡、崩塌。”行进途中，遇到几处小型滑坡和崩塌堆积体，高志远顺势讲解了地质灾害的成因和防范常识，提醒学生要敬畏山川、保护地质环境。

溪水边的“全科”课堂

午后，队伍抵达峨庄响泉河畔。高志远取出便携式TDS笔，将探头浸入溪水，显示屏上跳动的数字引来学生围观。“这个数值反映了水中溶解性总固体的含量，是判断水质的重要参考。”他一边记录数据，一边用采样瓶取水，准备带回学校实验室检测溶解氧指标。

在潺潺流水声中，高志远从眼前的溪流讲开去，水系、流域、河源、河口等概念在实景中变得生动具体。

许华芬则带领学生观察沿岸的岩壁和溪石上的苔藓。“苔藓没有真正的维管束，叶片只有单层细胞，空气和水体的任何细微变化都会影响它们的生存。”说完，她发给每个小组一面放大镜。学生俯身贴近石壁，第一次看清苔藓叶片精致的排列。“原来，它们是生态环境的‘晴雨表’！”学生常光岳的发现让整个科考队兴奋起来。

围坐在溪边，学生与肖宏平展开了一场“水质访谈”。“这条河十年前是什么样的？”“沿岸的农民种地对水质影响大吗？”“我们中学生能做什么？”肖宏平用20年的野外记录一一作答：从曾经的水质退化到近年来鱼类重现、水草复生，一条河的变迁折射着生态文明建设的扎实步伐。“你们今天俯身观察的每株草、每块石、每捧水，都是在回答这些问题。”肖宏平笑着说。

“孩子们走出教室学到的东西，比课本中的知识更生动立体。”随行的家长钱女士说，这场地质、生物、水文的跨学科融合科考之旅，让知识真正“活”了起来。

“守护美丽中国，要从读懂地球的故事开始。”高志远认为，学生的书包里装着的不只是标本、笔记，还是一颗被大山唤醒的种子——那是关于科学的好奇，关于自然的热爱，更是一场青春与山河的双向奔赴。