让体育的阳光照亮每名学生的成长路——桓台县以体育人的生动实践

今年以来，桓台县教体局紧扣“健康第一”教育理念，深入推进“以体育人·强体润心”工程，以“让每个孩子都能上场比赛”为目标，以构建全员参与的校园体育赛事体系为抓手，将体育作为县域教育高质量发展的突破口，在全县中小学掀起了一场“无体育、不教育”的育人改革。

理念先行：从“重分数”到“无体育、不教育”

“过去，我总觉得体育是‘副科’；现在从校长到普通教师，都明白了体育不仅是锻炼身体，更是健全人格、锤炼意志的重要途径。”一名参加考察学习的校长感慨道。

为改变“重分数轻素质”的片面观念，桓台县坚持理念先行，组织学校管理者和骨干教师赴浙江等地考察学习，举办以体育人大讲堂，召开多层次研讨座谈会。如今，“无体育、不教育”的理念已在全县教师队伍中扎根，体育从单纯的技能传授、体质锻炼，向价值引领、人格塑造、五育融合的“健身+育人”新模式转变。

课堂改革：让每名学生真正“动起来”

走进桓台县的校园，体育课不再是简单的跑操、自由活动。全县严格执行国家课程方案，在开齐开足体育课的基础上，深入推进“学、练、赛、评”一体化教学改革，“零点体育”“体育选项教学”等新模式纷纷落地。

“每名学生掌握1到2项运动技能”成为硬目标。各学校纷纷推出特色项目教学，让体育课变得有趣、有效。更可喜的探索是，全县正大力推动“数智赋能”，已试点建成AI智慧操场6个，通过智能设备精准分析学生的运动数据，让教学更科学、更有针对性。

游泳普及攻坚行动同样成果斐然。2023至2025年，全县四至七年级学生游泳普及率达到84.21%。“学会游泳不仅是掌握一项技能，更是给孩子一份安全保障。”一名学生家长如是说。截至目前，全县累计获评省市级体育精品课、优秀案例数十项。

大课间“活”起来：每天运动两小时不落空

“每天上下午各1个大课间”已成为桓台县各学校的常态。课间时长优化为15分钟，每所学校建设不少于5个体育类社团，全县推行“阳光大课间”提质工程——学生在操场上奔跑、跳跃、欢笑，成为校园里一道亮丽的风景线。

为确保锻炼时间得到有效利用，各学校每周设立“校园比赛日”，常态化开展班级内及班级间小型比赛。此外，利用“天天跳绳”等App，学生在寒暑假也能进行趣味锻炼，教师可精准掌握学生校外运动情况，真正实现家校共育。

班级赛搭台：让每个孩子都有上场机会

“人人参与，全员上场”——这不是一句口号，而是桓台县体育竞赛体系的真实写照。

全县构建了“班级—校级—县级”三级竞赛体系，全力打造“阳光少年”县域赛事品牌。县级每年举办综合性校园体育节，校级严格落实“每年至少一次全员运动会、一次体质健康测试运动会”，班级层面依托“每周比赛日”常态化开展“班内赛”“班级联赛”。

数据最有说服力：全县累计组织各级各类赛事近１０００场，参与学生超十万人次。这意味着，几乎每个桓台孩子都至少有一次站上赛场的机会。“以前，比赛都是体育尖子生的专利；现在，我的孩子也能代表班级上场了，他变得更自信、更阳光。”一名家长激动地说。

“硬条件+好机制”：为以体育人保驾护航

体育要搞好，场地和师资是关键。桓台县大力实施“运动校园”建设与“微操场”改造工程，充分挖掘校园“金边银角”，向立体空间要场地。截至目前，全县累计改造、拓展运动场地30余片，新增联排篮球架、笼式足球场等设施500余个，增加了学生人均运动面积。鼓励学校推荐有特长或兴趣的学科教师经培训后参与大课间、课外体育活动及赛事组织，形成全员育人合力。同时，完善学生运动伤害风险防范和处置机制，让学校放开手脚开展体育活动。

评价机制也在同步跟进。学生体质健康水平及学校体育工作成效被纳入学校教育教学质量评价和校长履职考核的重要内容，切实发挥了“以评促建、以评促改、以评促练”的导向作用。

从“每天运动两小时”的刚性保障，到“人人都有比赛机会”的温情设计；从AI智慧操场的科技赋能，到游泳普及的民生关怀——桓台县正用扎实的行动，践行“健康第一”教育理念，为培养体魄强健、人格健全的时代新人写下生动注脚。