琴键弹唱间，藏着“校园手艺人”的匠心

□ 通讯员　徐加臣

在泰安市文化产业中等专业学校琴房里，总有一双执着于旋律的手，在黑白琴键上反复打磨每个音符、每句唱词。孙瑾瑾，这位深耕音乐教学一线的教师，以钢琴弹唱为匠艺，以讲台舞台为工坊，用极致的专注与热爱诠释着“校园手艺人”的坚守与担当。

磨技：以心赋能，打磨学子本领

“手艺人的传承，在于把真本领手把手地教给学生。”孙瑾瑾说。磨技从不是孤军精进，而是全身心投入帮学生打磨弹唱技能，把每个细节抠透、教实。针对钢琴基础与儿歌弹唱这两大核心，她对学生的指导细致入微：逐小节帮学生拆解曲目结构，盯着指尖纠正指法落点与触键力度，一遍遍示范弱音轻而不虚、强音稳而不燥的技巧，连指尖抬落高度、触键速度都逐一校准。唱词环节，她陪着学生对照镜子校准口型、调整换气节奏，一句歌词往往陪着练几十遍，直到学生的气息与旋律无缝衔接，唱出来的每个字都清晰有温度。她给学生的琴谱上，每处标注都是帮学生精进本领的用心。她常对学生说：“技艺没有捷径，我陪着你们一遍遍磨，就是要让你们练出能立身、能出彩的真本事。”

传艺：以技育人，点亮学子锋芒

作为幼儿保育专业教师和班主任，她始终将匠心与爱心融入课堂，聚焦钢琴基础夯实与儿歌弹唱教学，把对学生的关心耐心藏在每个教学细节里。课堂上，她针对不同学习基础的学生因材施教：对钢琴基础薄弱的学生，她俯身手把手纠正指法、讲解乐理，从识谱、节拍教起，用分解练习降低难度，还搭配趣味教具帮学生快速掌握技巧；对儿歌弹唱不得法的学生，她结合幼儿保育场景，逐句示范气息控制、情感表达，引导学生找准贴合幼儿的温柔曲风，同时用“你这段弹得很稳，情感再柔和一点就更好了”的轻声鼓励，一点点儿帮胆怯的学生打破心理壁垒、建立自信。她常对学生说：“学弹唱、练技艺，最终是要掌握能立身、能出彩的真本事，既要弹得好，又要能用得实。” 这份贴合课程核心的温柔陪伴，让课堂既筑牢了学生的钢琴与弹唱根基，又成为他们安心成长的港湾。

备战山东省合唱比赛时，她聚焦核心技艺打磨，精简排练流程，精准把控音准、和声与舞台仪态，高效带领学生征战赛场、打磨作品，助力团队斩获佳绩。指导学生参加泰安市技能大赛获得一等奖，在山东省技能大赛中获得三等奖。在她的引领下，学生既在课堂上夯实了技艺，也在各级赛事与舞台中突破自我，明晰职业方向。

搭台：凝聚合力，搭建成长舞台

匠心从不局限于个人技艺的精进与课堂上的传艺授业，更在于以专业之力凝聚团队、为学生搭建成长舞台。作为校园文化活动的核心骨干，她牵头组织元旦文艺会演，将打磨技艺的严谨、培育学生的热忱，转化为团队协作的合力，为全校学生搭建起自由展示、绽放自我的优质平台，让每名有特长的学生都能站上舞台发光发热，全力挖掘学生潜能。后台筹备阶段，在她与团队的同心筹备下，从整体主题策划、节目筛选，到舞台编排、效果打磨，她与团队分工协作、全程深耕，用专业与默契为会演保驾护航。元旦会演亮点纷呈，成为全校师生难忘的校园盛宴，更让学生在展示自我中锤炼综合能力、收获自信与成长，让匠心育人的成果在更大舞台落地。

琴键起落，是匠心的沉淀；歌声流淌，是育人的温柔。她以钢琴为媒，在校园里坚守着手艺人的初心——打磨技艺不辍，传递热爱不止。她用指尖的旋律、课堂的坚守、舞台的陪伴，告诉我们：真正的校园手艺人，既要有深耕技艺的执着，更要有点亮他人的温暖。这份匠心与热爱，正是校园里最动人的风景。