深耕乡土资源　文脉润泽童心

“六一”展演舞台流光溢彩、古韵悠长，在铿锵鼓点声里，幼儿脚踩高跷灵动穿梭；京剧小花旦的眉眼鲜活动人，唱腔婉转悠扬；武术表演，一招一式刚劲有力……这场文艺展演，是商河县豪门又一城幼儿园深挖本土非遗、传承国粹经典、以文化浸润童心的真实注脚。

近年来，该园以《3—6岁儿童学习与发展指南》为遵循，践行陶行知“生活即教育”理念，构建“爱生活”园本课程，将本土非遗、国粹艺术、红色文化等融入一日保教全流程，探索出本土与传统文化相融、家校社协同育人的可行路径，让多元文化在园所落地生根，滋养每颗稚嫩童心。

深挖乡土资源，让本土文脉浸润童真

商河是底蕴厚重的千年古县，鼓子秧歌、草柳编、特色美食等丰饶的非遗资源与乡土民俗，成为幼儿园得天独厚的教育富矿。

该园立足本土特质，梳理乡土资源，细化课程维度。将本土物产、非遗技艺、民俗节庆等纳入“爱生活”课程体系，把家乡文化转化为幼儿可感知、可创造的趣味课程，让鲜活的家乡文化浸润幼儿心灵、实现文化育人。

一是非遗民间艺术资源。以国家级非遗商河鼓子秧歌、花鞭鼓舞为核心，特邀非遗传承人徐静入园执教，创编非遗早操《黄河鼓韵》；同时，引入商河草柳编、老粗布技艺，在美工区开设编织、拓印等主题活动，幼儿借助镂花模板复刻传统布艺纹样，在动手创作中体悟民间匠心。

二是家乡美食资源。聚焦商河老豆腐、马蹄烧饼、玉皇庙豆腐皮等特色美食，邀请老豆腐非遗传承人刘新江走进园区，开设“舌尖商河”食育研学课。课程采用5E探究教学模式，围绕探索、体验、表达、拓展、评价五步有序推进。幼儿实地探访豆腐坊，观摩磨浆、煮浆全流程，实现从食育到德育的教育延伸。

三是本土农产品与自然资源。依托商河花卉与温泉之乡的地域名片，组织家长和孩子走进花博会、参与温泉体验活动；同时，结合商河的杏花节、西瓜节等乡村节庆设置课程，带领幼儿踏入田间地头，辨识瓜果花草、了解农耕民俗。孩子们的成长变化也被家长看在眼里，大（1）班幼儿琪琪的妈妈感慨道：“以前，孩子只知道商河老豆腐好吃，现在回家后还会给我讲磨浆、点卤的工序，眼里满是对家乡的自豪感。这样的课程真的很有意义！”

深耕国粹经典，让传统雅韵相伴成长

在深挖本土文化的基础上，该园打破地域边界，以国粹艺术、红色文化、传统武术、经典诵读、国画为抓手，打造中华优秀传统文化特色课程。这门课程与乡土课程互为补充，丰富“爱生活”课程内涵，拓宽文化育人的广度与深度。

园内戏曲启蒙课程趣味盎然，京剧小花旦社团深受幼儿喜爱。幼儿园结合幼儿的身心发展规律，简化戏曲动作与唱腔，选取节奏轻快、情节直白的经典选段开展趣味化戏曲启蒙教学。幼儿学习轻柔的水袖动作、规整的戏曲台步，动手绘制色彩斑斓的京剧脸谱，在唱念做打中感知国粹戏曲的艺术之美。该园还将红色故事与戏曲表演相结合，让幼儿在演绎中铭记英雄事迹，传承红色精神。红色故事小社团严格依照学期计划开展活动。比如，每逢重阳节，幼儿在社区表演《半条棉被》《王二小》等红色情景剧，用稚嫩的演绎还原革命故事，让爱国主义的种子在心田里悄然扎根。

园所还开设传统武术与非遗民俗体育特色课程。邀请专业武术教师入园指导，从基础马步、简易出拳等入门动作切入，以趣味启蒙的方式带领幼儿感受传统武术的魅力。武术社团的孙老师说：“孩子们认真操练每个招式，不仅强健了体魄，而且在潜移默化中养成了坚韧、勇敢的品格。当然，我自身也收获颇丰。”同时，该园深挖商河高跷非遗资源，开设“非遗高跷”课程，从安全易操作的小高跷起步，逐步练习队形变换，将传统民俗融入体适能游戏，陪伴幼儿快乐成长。

为进一步充实中华优秀传统文化启蒙内容，该园还增设了经典诵读与水墨创作相融的国画特色课程，分阶段开展艺术体验活动。社团前期侧重水墨基础启蒙，引导幼儿感知点、线、面等基础笔触，描摹花、草、鱼、果等简单物象，在实操中体会水墨浓淡干湿的奇妙变化。幼儿熟练技法后，开启诗画相融的进阶体验。教师引导幼儿回忆吟诵过的经典古诗词，鼓励幼儿依托诗词意境开展水墨创作，感受独有的诗词水墨意境之美。然后，课程进一步融入传统吉祥纹样、民俗花鸟等国风元素，让中华传统书画与诗词雅韵浸润幼儿日常，提升幼儿的综合艺术素养。

凝聚多方合力，让文化育人行稳致远

依托“爱生活”园本课程的肥沃土壤，乡土非遗与国粹雅韵两类文化课程同步推进、相融共生。为让文化育人从课堂延伸至日常、从理念落地为实践，园所依托“五·四·三+N”实施体系，统筹环境浸润、课程实施与家园社协同资源，多方联动、协同赋能，推动文化育人落地生根、行稳致远。

首先，以环境为载体，营造沉浸式文化育人氛围。园内文化长廊、主题墙面、班级区角处处融入乡土民俗与传统国风元素，幼儿目之所及皆是文化熏陶。同时，开辟百草园与中医馆，幼儿播种劳作、扮演“小小郎中”，在实践中感知传统中医药民俗文化。

在此基础上，园所以“五·四·三+N”体系为统一实施框架，统筹乡土与传统文化课程落地，推动各类文化资源与幼儿五大领域深度融合。

以商河老豆腐课程为例，“五”即健康、社会、科学、语言、艺术五大领域，按照小、中、大班幼儿年龄分层设计活动：小班以炒黄豆、种黄豆、创意表征为基础活动；中班开展小记者探访豆腐坊、美食宣传画创作等活动；大班探究豆腐营养知识、参观金奖小吃城、举办家乡味道辩论赛，实现全领域渗透乡土文化。“四”紧扣幼小衔接四大准备，从身心、社会、生活、学习四个维度设计课程内容，豆腐制作锻炼手部精细动作，合作研学提升社交能力，食材科普养成健康饮食习惯，故事分享强化语言表达能力，为幼儿顺利步入小学夯实素养基础。“三”锁定幼儿、教师、家长三维协同：幼儿亲历探究体验，教师统筹备课教研、链接非遗资源，家长协助搜集家乡美食史料、陪同实地研学，形成完整的家园共育闭环。“N”代表幼儿园、社区、非遗工坊、金奖小吃城、地方文化馆等多元社会资源，盘活本土社会力量协同育人。

多年来，幼儿园立足本土非遗、传承国粹经典，坚守文化育人初心，将家乡文脉与中华优秀传统文化融入幼儿一日保教全流程。“我们将持续深挖本土文化资源，传承中华优秀传统文化，丰富‘爱生活’课程体系，在文化浸润中引导幼儿爱家乡、爱祖国，培育心怀乡土、自信向善的新时代幼儿。”园长孙凤说。