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山东教育报新闻 平邑县:“软硬并轨”助推农村教育贯通培养走深走实 乐陵市:一站式助学贷款护航万千“大学梦” 军训掠影 以暖阳之力滋养青少年拔节生长

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以暖阳之力滋养青少年拔节生长

——昌乐县学生心理健康教育实践探索纪实

□ 于国娟 吕佳政

在昌乐县,学生心理健康不再局限于心理辅导室的“一对一”疏导,而是全面融入课堂教学、体育运动、美育实践、思政浸润的各个环节,打通家校社协同育人的完整链条,以拳拳初心守护青少年的身心健康。该县以心理健康教育为暖阳,坚持以体强心、以美润心、以思政铸魂,照亮每名学生的成长道路。

专业赋能:织密心理健康教育“防护网”

“真正的心理健康教育是什么?”在昌乐县首期心理教师专业能力提升专题培训上,潍坊市精神卫生中心特邀专家的提问让全场静默。“答案其实就藏在日常的相处里,看见情绪、关心处境、关爱成长,这是师德,更是使命。”这个解答赢得全场掌声,也为参训教师锚定了心理育人的初心航向。这类专业培训,昌乐县已常态化开展5期,覆盖班主任、专兼职心理教师2000余人,从危机识别、个案辅导到团体活动设计,全方位淬炼校园心理服务队伍的实操能力。

与此同时,昌乐县与潍坊市精神卫生中心签约共建合作,畅通校园教育与精神医疗“双向转介”的绿色通道,健全“筛查—评估—干预—转介”的全链条服务体系,以“一生一档”动态追踪学生状态,为高危学生提供“一对一”闭环帮扶;全县243名专兼职心理教师严格落实间周1课时的心理课程要求,“请进来+走出去”的教师双向研修年均覆盖1000余人次,让每名教师都能当好读懂学生的“心灵守门人”。

实践砺心:激活成长“内驱力”

如果说校园心理辅导室是安放情绪的心灵“避风港”,那么户外实践的“大思政”课堂便是淬炼学生精神品格的“锻造炉”。昌乐县打破心理健康教育“坐下来谈话”的传统范式,依托远足、研学等多元实践载体,打造心理健康教育“行走的课堂”。

“我在课本上知道了坚持的意义,在远足拉练结束后才真切体会到,坚持从来不是一句空泛的口号。”丹河小学学生王梦琛感慨道。远足途中,城市街巷、乡间小路皆鲜活课堂,交警沿途值守护航,教师全程陪伴引导,家长志愿者做好后勤保障工作,学生在协作中读懂互助友爱,感知世界的广博、体悟生命的力量。正如带队教师所言:“远足不只是体能锻炼,更是意志品格的淬炼,学生迈出的每一步,都在收获精神层面的长足成长。”

研学实践绝非简单的出游观光,重在沉浸式的学习与感悟。针对研学实践“是什么、为什么、怎么样”三大现实命题,昌乐县成立研学实践教育指导服务中心,构建多部门协同、学校主抓、家长支持的联动推进机制,搭建起“三大主题、多类基地”的研学实践网络,严格按照学段特点分层设计内容:小学侧重乡土乡情感悟,初中聚焦县情市情认知,高中深化省情国情理解,打造12条精品研学线路,开发108门研学课程,覆盖科学探秘、乡土人文、红色传承、历史文脉等类别。学生在实地研学中增长见闻、磨砺意志、增强团队意识,为心理健康积蓄养分。

协同共育:绘就阳光“同心圆”

实践强健精神,思政滋养心灵。“当‘伟大的中国共产党,乘风破浪,扬帆远航’的旋律在报告厅响起,我感觉胸口涌动着一股热流,连日的疲惫和迷茫全部烟消云散了。”参加完“百年风华,党史如歌”情景音乐党课后,昌乐一中学生于津懿动情地说。为打破传统说教式思政模式,昌乐县创新推出情景音乐党课,以歌曲串联鲜活党史故事,让思政教育更接地气、更入心。截至目前,这类党课已走进机关、校园开展100余场。“我们不断探索青少年喜闻乐见的形式,让党史学习教育在潜移默化中浸润师生心灵。”昌乐县教体局党建办公室卢莲英说。

织密心理健康教育之网是一项托底工程。在昌乐县,运动场与艺术教室同样是心灵的疗愈之所。该县坚持“健康第一”教育理念,构建起“身心同频”的学生健康成长新模式。全县中小学100%建成标准化心理辅导室,校外配套社区心理驿站,校内外资源实现无缝衔接;39个校级教联体协同发力,家长课程、“父母大讲堂”、主题工作坊线上线下同步铺开,覆盖10余万人次,家校社协同育人凝聚成坚实的心理健康教育合力。

昌乐县深入实施学生体质健康提升行动,统筹推进近视防控、肥胖干预与脊柱健康管理,学生体质优良率连年稳步攀升。该县先后获评省级“守护成长”心理健康教育服务站、全国青少年校园足球试点县等。

在昌乐县校园的美育课堂上,靛蓝色的扎染布料在阳光下舒展着独有的纹样,烙铁在葫芦上晕开细腻的纹路,黑陶泥坯在指尖缓缓转动成型……该县开辟以美疗心、以艺解压的学生成长路径,建立“校级一年两次、班级一年四次”的艺术展演机制,开发17门美育特色课程,形成“学会、勤练、常展”的美育常态化格局。“美育自带疗愈属性,审美浸润的过程本身就是心灵疗愈的过程。”昌乐县教体局分管负责同志韩文录说。

“我的学生小小经过5次心理咨询和体育教师定制的专属运动处方,逐渐走出情绪低谷。对此,我由衷地感到欣慰。”昌乐二中教师张志达感慨道。这正是昌乐县心理健康教育工作的生动注脚。

“下一步,我们要在校园里开拓出更多‘心灵自留地’,做到看见每名学生、读懂每份情绪,稳稳托举每名青少年的成长脚步,让他们在悉心关爱下向阳而立、拔节生长,全力打造接地气、暖人心的阳光教育。”昌乐县教体局党组书记、局长孙希太说。

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