美，在学科交界处生长

——淄博市张店区跨学科美育观察

□ 通讯员张琦张桂玲

近日，2026山东省教育博览会在济南举行。在“强省建设、教育先行”山东省教育高质量发展成果展基础教育公平优质发展专区，淄博展区的几件学生作品让参观者频频驻足：复刻的青铜礼器不仅能通过感应近处人的肢体动作而开合，还会“说话”、弹奏。

这些作品出自淄博市张店区第八中学的项目化课程“青铜时代”。据了解，这门课程链接了多个学科：学生先在历史课上探究青铜文明的源流，再在美术课上设计纹样，劳动课上动手复刻，信息课上编程调试。4门学科接力，最终“跑”出了“青铜智藏”自动感应门和可交互的仿青铜作品。

一门课为什么要4位教师来上？答案藏在张店区多年的美育探索里：美，早已走出美术课的“一亩三分地”，在学科与学科的交界处生长。

从“一门课”到“一条路”

学科之间的“墙”一旦被打破，课堂就有了新的样子。

在张店区实验小学铝箔雕刻社团里，五年级学生房楚涵正对着一只废旧易拉罐犯愁——她要复刻的明代孝端皇后九龙九凤冠，据史书记载镶嵌了百余颗珍珠、数十块宝石，可手里的铝箔平整单薄，怎么做出翠羽的灵动？

问题成为跨学科学习的起点。语文课上，师生共读《明史·舆服志》，从“以金丝银线盘绕为龙”的记载中寻找纹样依据；美术课上，学生对着故宫高清影像反复推敲点翠的渐变层次，用马克笔在铝箔背面着色模拟翠羽的幽蓝；劳动课上，他们反复试验铝箔的折叠角度与承重，发现45度折角最接近凤冠“珠翠罗縠”的垂坠感。社团成员房楚涵、艾芮齐、王语涵历时数月反复打磨，最终完成了这顶仿明代孝端皇后“九龙九凤冠”。

“我们不是在仿制一顶凤冠，而是在用历史学家的眼睛看文物，用工程师的手试材料。”指导教师陈晓旭说。当房楚涵和伙伴们捧出作品时，一只寻常的易拉罐载着历史、艺术与工程思维，完成了它的“跨学科之旅”。

在和平小区小学，一门皮影课一“上”就是９年。校园里一副对联道出其中的趣味：“三尺生绡作戏台，全凭十指逞诙谐。”学校研发了“桌面皮影”与“手提皮影移动工作站”，让千年皮影走出戏台、走进课堂、融入社区。

更难得的是，这样的跨学科课程还在不断“长大”。从最初的主题作品创作，到项目化学习，再到如今的数字化动态课程，三轮迭代之后，评价一节课的标准已从“做出了什么作品”变成“生长了什么素养”。

“新课标下的美育素养提升，已经从美术到美育、再到美学的提升，从单纯的技术到育人、再到整个城市的美学提升。”张店区美术教研员槐浩表示，“要让学生的学习与生活在美的滋养下，学得轻松、过得精彩。”

从一校一“盆景”到一方区域的“风景”

张店区教育研究中心把非遗传承与“课程超市”的教研机制结合起来，推动皮影、面塑、木雕、内画、烙画、纸雕灯、篆刻、剪纸等20个非遗项目走进30余所中小学，各学校按需“选课”、各展所长。

走进任何一所学校，都能遇见一场“美的惊喜”。

祥瑞园小学用太空泥、软陶复刻青铜礼器，用卡纸制作齐国故事跳板；上海路小学研发“课桌级剪纸创研盒”与“移动式剪纸文化驿箱”，把剪纸与科学探究、语文编演连在一起；西六路小学让古人蹴鞠与现代竞技在立体装置里隔空同框；科苑小学以铁为笔、以火为墨，让葫芦烙画与音响跨界“合奏”；在潘庄小学“民以食为天”面塑课上，淄博美食成为美育素材，学生在揉、捏、塑、雕中感知劳动的价值……

张店区的探索并非一时之举，其背后是淄博市多年如一日的统筹布局。

早在2017年，淄博市便通过行政推动、教研引领、搭建平台、打造品牌、系统推进等策略，引导全市各学校开发优秀美育资源课程，提升教师美学素养，开启了学科美育改革的探索之路。

全市组建了由全学段各学科教研员及骨干教师组成的专业编写团队，编印《淄博市中小学学科美育指引》，覆盖小学、初中、高中全学段所有学科，明确各学科美育渗透的目标框架与实施路径，将美育从艺术课程拓展至全学科，为学科美育奠定了理论基础。部分学校还创新开展学科美育渗透、主题引领式的跨学科美育融合课例交流活动，举办“发现学科之美”主题征文等活动，挖掘各学科中蕴含的审美价值与育人功能。

市级“搭台”，区县“唱戏”。正是在这样的制度土壤中，张店区的跨学科美育从一校一“盆景”，长成了一方区域的“风景”。

从一个人“教手艺”到一群人“创课程”

课程跨界，教师先要跨界。

张店区自组建美育教师发展共同体以来，便打破了校际壁垒，共享资源。以“名师工作室”“青蓝工程”搭建成长梯队，近300名美术教师参与其中。6年来，全区累计开展非遗技艺、跨学科教学、数字化美育等专题研训200余场，覆盖3000余人次。在全国第八届中小学生艺术展演活动中，张店区有11件艺术作品获奖。

奖杯背后，是教师从“教手艺”到“创课程”的转型历程。

莲池学校美术教师李冬梅曾赴无锡，跟随非遗大师沉浸式学习瓷板画一个月，回来后结合淄博陶瓷资源，带领学生做起陶瓷装饰与设计；绿杉园小学书法教师联合语文教师开发出“汉字演变史”课程；张店区实验中学则以美术课堂为圆心，把学科融合课、社团选修、校园节日、社会实践等一圈圈画出去，画出了“无边界美育”的同心圆。

无边界，也包括打破校园围墙，让美的展演流动起来。校园外，海岱楼、文化馆、美术馆等城市文化地标化身为学生展示作品的舞台。

黄河文化主题展、非遗作品展、美育成果展……一次次展览，不仅是作品的陈列，更是将地方历史、社会文化与民族传统化为滋养学生精神世界的丰厚养分。

“美育不是少数特长生的‘专利’，而是面向人人的必修课；不是一门孤立的学科，而是撬动五育融合的支点。”张店区教体局党组书记、局长王俊表示，“健康不仅指体魄强健，更包含精神丰盈、人格健全。跨越学科，以美润心、以美启智，滋养学生的心灵世界，塑造健全人格，正是落实‘健康第一’教育理念不可或缺的重要一环。”