清风入校园　廉洁沐青衿

在滕州市望重学校，清晨的阳光掠过教学楼走廊，一面以“清风”为主题的文化长廊静静铺展：廉洁格言与童真画作相映成趣，翠竹、莲花、明月等意象在稚嫩笔触中次第呈现。没有刻意的说教，却在日复一日的校园环境浸润中化为一种润物无声的育人氛围。

近年来，该校党支部紧扣立德树人根本任务，将清廉学校建设作为推动治理体系与育人体系深度融合的重要抓手，围绕制度、文化、实践三个维度协同发力，探索形成“三维三融”清廉建设路径，让清廉教育从“外在规范”走向“内在认同”、从“制度约束”走向“文化自觉”，在校园中逐步形成可感知、可参与、可持续的清朗育人环境。

制度筑基：在规范运行中划清权力边界

清廉建设，首先要解决如何规范运行的问题。学校从制度建设入手，把权力关进制度的笼子里。

学校聚焦“三重一大”事项以及招生录取、物资采购、食堂管理等重点领域，系统梳理“小微权力”运行清单，逐项绘制流程图20余张，明确界定每个关键节点的决策权限、运行路径和责任主体，实现权力运行“有章可循、有据可查、全程可溯”。

在监督机制上，学校构建“党支部统领、纪检委员监督、家长代表参与、学生自治协同”四位一体监督体系，对重点领域实行“一季度一排查、一学期一公示”，并畅通线上与线下反馈渠道，推动问题发现、整改、反馈形成闭环管理。“现在，每项流程都清清楚楚，既规范又透明。”一位家长监督代表说。

同时，学校将廉洁从教纳入教师管理全过程，与年度考核、职称评审等直接挂钩，实行“一票否决”制，并常态化开展“清风干部”“廉洁从教标兵”评选，引导教师在日常教育教学中强化纪律意识和底线思维。

文化浸润：在潜移默化中涵养价值认同

清廉教育的深层力量，在于文化的长期浸润与价值的持续生成。学校坚持以文化人、以廉育心，通过党建引领、课程融入和环境营造，推动清廉教育走进课堂、融入生活、浸润心灵。

在党建层面，学校打造“清廉党课”品牌，从校史资源中挖掘教育先贤廉洁奉公事迹，通过真实人物与具体故事增强感染力，引导党员教师在讲述与学习中发挥示范引领作用，形成“以党风带教风、以教风促学风”的良性循环。

在课程建设中，学校开发“清廉伴成长”校本课程，将廉洁教育有机融入语文、美术、道德与法治等学科教学中。语文课堂上，廉洁故事成为表达与思考的载体；美术课堂上，“清风翠竹”“廉洁莲花”等主题创作层出不穷；道德与法治课堂上，围绕诚信、规则与责任的讨论持续深入，使清廉教育由“知识传递”转向“价值生成”。

在校园文化空间中，学校打造“清廉文化长廊”“清风书屋”，设置廉洁格言石刻与主题展板，并常态化开展“清廉文化节”“廉洁手抄报展评”“童廉声合唱展演”等活动，让学生在参与、体验与表达中逐步增强价值认同。

实践赋能：在真实场景中推动知行合一

清廉教育的关键，在于从“认知”走向“行动”，在真实体验中实现价值内化。

学校创新实施“清廉卡”积分制度，教师以师德表现与廉洁从教情况为依据生成“清廉卡”，让学生通过诚信行为、志愿服务等积累“诚信积分卡”，并与评优评先机制相衔接，使清廉行为可记录、可评价、可激励，形成持续正向引导。

在食堂管理领域，学校上线“阳光食堂”智慧监管平台，对食材采购、价格公示、加工流程、食品留样等关键环节实行全流程公开，并邀请家长担任“膳食监督员”参与日常监督，使食堂运行始终处于阳光之下，实现从“内部管理”到“社会共治”的转变。

在实践拓展方面，学校打造“行走的清廉课堂”，组织师生走进红色教育基地与廉洁文化场馆，开展“红色研学+清廉教育”融合实践；同时，通过自编自演廉洁主题情景剧，让学生在角色体验中理解规则边界，在情境参与中强化行为底线，使清廉教育在行走中不断深化。

成效显现：在持续推进中重塑校园生态

随着“三维三融”体系的不断推进，清廉学校建设正在转化为校园治理与育人质量的现实成效。

目前，学校在采购、食堂管理等重点领域实现“零投诉”，师生及家长满意度持续保持在98%以上。更为深层的变化体现在校园生态上：流程更加规范，沟通更加透明，行为更加自觉，“按制度办事、依规则运行”逐渐成为共同遵循。

在学生群体中，“诚信少年”“廉洁小卫士”不断涌现；在教师队伍中，廉洁从教、规范执教逐渐内化为职业习惯。清廉不再只是外在约束，而是逐步沉淀为一种稳定的校园文化品格与精神底色，持续影响着学校的育人方式与办学气质。

清风无声，却能穿透日常；廉润无形，却能滋养青少年身心成长。在望重学校，清廉建设正在从制度文本走向教育现场，从管理要求走向生命成长，为这所学校注入持久而温润的教育力量。