文脉扎根乡土德育落地生花

——高密市注沟小学构建“五位一体”清爱文化育人体系

□ 通讯员鞠雪

“同学们，这里就是刘墉‘清爱文化园’。大家面前的这幅画像，就是文清公刘墉。”初秋时节，高密市逄各庄的“清爱文化园”迎来了注沟小学的一批五年级学生。“以前，我觉得‘清廉’二字离我们很远，只在书上见过这个词语。通过学习刘墉的故事，我懂得了‘清白做人、仁爱待人’的道理。”学生小轩说。

注沟小学地处清代名臣刘墉故里，和许多乡村小学一样，也曾面临德育内容碎片化、活动流于形式、家校社协同不足等现实难题。如何让深埋乡土的文脉“活”起来，转化为系统化、常态化的育人力量？学校以“清润童心、爱育成长”为办学理念，系统打造德育铸魂、学科渗透、习惯养成、实践赋能、环境浸润“五位一体”的清爱文化育人体系，走出了一条扎根齐鲁乡土、五育协同推进的乡村特色德育新路。

■ 文脉“串”起来，先贤走进日常

“德育最怕走不进学生心里。”该校校长单继芳坦言。针对这一难题，学校立足脚下的刘墉清廉文脉，把清爱元素融入校园的每个角落。“我们希望孩子一进校门就能感受到清爱文化的沉浸。不是贴几张标语那么简单，而是让它成为校园里‘会说话’的日常环境。”

走进注沟小学，清爱文化的气息扑面而来。在校门口的“清爱文化墙”上，刘墉的生平故事与刘氏家训以连环画的形式徐徐展开；教学楼走廊里，“清爱长廊”里悬挂着学生书写的家风格言和他们创作的剪纸作品，稚嫩的笔迹与灵动的图案相映成趣；各班教室后方，“清爱角”陈列着学生自制的家训书签、家风手抄报和《清爱行为准则》践行记录本；每周更新的“清爱之星”光荣榜上，一张张笑脸见证着学生的点滴进步。

除了这些“会说话”的“硬”环境，学校还同步搭建起覆盖全学段的德育“软”资源：低年级学生诵读清廉儿歌、翻看家风绘本，中年级学生登台分享自家家风故事，高年级学生带着研学手册走进“清爱文化园”实地考察。

目前，学校已开发清爱校本课程12个主题单元、配套教学资源包6套，覆盖全校18个班级、700余名学生，课程开课率达100%。

■ 课堂“融”进去，五育落地生根

“清爱教育需要日日浸润。”单继芳说。学校以系统化的清爱校本课程建设为核心抓手，立足课堂主阵地，推动刘氏家风文化与五育教学相互渗透，深挖家训、乡贤故事背后修身向善的精神内核，构建课堂、学科、文化“三位一体”全链条育人体系，将单一的品德说教升级为全科浸润、知行合一的文化育人实践。

学校自主编写《刘墉清爱文化》校本教材，推动清爱文化与各学科教学有机融合。语文课上，学生诵读刘墉家书选段，提笔给父母写一封家风书信；数学课上，教师从刘墉在刑部任职时“不枉不纵、明察秋毫”的故事切入，引导学生体会严谨公正的治学态度；英语课上，学生用情景剧演绎文明友善的交往礼仪，在对话中传递心怀仁爱的处世之道。

艺体劳课堂同样将清爱育人理念浸润其中。书法课上，学生临摹刘墉刚正厚重的字体，在一笔一画间感受“字如其人”的风骨；美术课上，注沟剪纸传承人走进校园，带领学生剪出“莲”与“廉”的主题作品；特色跳绳队以团队协作诠释清爱育人理念中“和合共进”的精神；劳动实践基地里，学生在“鲜果小镇”采摘、分拣、义卖，在汗水中体会“勤以修身、俭以养德”的朴素道理。

“以前，我觉得刘墉是个遥远的历史人物；现在觉得他更像我们村里的长辈。他的事迹和故事萦绕在耳边，他教给我们做人的道理，在每节课堂、每次练字和每次劳动里。”五年级学生小华说。

■ 家校社“织”成网，文脉永续传承

德育不是学校的“独角戏”，而是家校社协同的“大合唱”。立足乡村实际，学校全力构建“学校主导、班级落实、家校协同、社区参与、专家引领”的全域育人格局，把清爱文化从校园延伸到家庭和社区，以乡土文脉赋能新时代乡村德育建设。

“清廉是一种高尚品德。它就像一面镜子，照亮我们前行的路。”在注沟小学的家风故事分享会上，台上是参赛选手稚嫩却坚定的讲述，台下则是学生依偎在家长身旁、听得入神的动人画面。这样的场景，在该校每年都会上演。

学校发挥主导作用，每年举办家风故事分享会，家长与孩子同台，把祖辈传下的家训讲给全校师生听；清爱文艺展演、经典诵读比赛轮番登场，让清爱文化在欢声笑语中可感可及。同时，学校面向师生和村民开设家训文化宣讲课堂，把本土清廉故事送进校园、送进农家。社区同步发力，依托刘氏清爱园开展校园大阅读与经典诗文诵读活动，清爱园由此成为学生实地研学的“第二课堂”。学生穿行于祠堂碑刻间，品读匾额题字的一笔一画，在触摸家乡文脉的过程中悄然成长。

在家校社的共同引领下，“全家共读家训、共传清爱家风”正成为不少家庭周末的生活常态。“孩子现在会主动收拾书桌了，还跟我说‘一屋不扫，何以扫天下？’学校以家风育人，孩子懂事明理，亲子关系也更融洽了。”一位参与活动的家长欣慰地说。浸润着乡土气息的德育实践，结出了看得见、摸得着的成长果实。

如今，在清爱文化的浸润下，注沟小学学生在阅读课上品读家风家训，在实践活动中践行向善品格，在校园日常里涵养清正作风。“学校将持续深耕清爱乡土德育特色，丰富校本阅读课程、优化日常德育活动、完善家校社联动机制，依托本土乡贤文脉做实乡村德育工作，打造适合乡村学校的乡土德育育人样板。”单继芳说。