家访成就“爱的教育”

学生的教育是一个长期、复杂的过程。学校的教育固然重要，但是加强与家长的联系，多方掌握学生的动向也很重要。随着现代通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐地被教师忽视了。但是，家访作为一项在特定环境下进行的工作仍然有其不可替代的作用。班主任对所教学生进行家访是必不可少的一项工作。家访是班主任进行班级管理的重要手段，是了解学生在家表现情况的最好方式。家访是一座桥，一端连着家庭，另一端连着学校；家访是一条绳，一头系着教师，另一头系着家长。

作为六（2）班的班主任，笔者非常了解自己的学生。在几十个学生中，有七八个学困生、调皮生。自从接手这个班的那一天起，我就下定决心：一定要改变这几个学生的状况。从哪里下手呢？经过一番思考，我决定从“名声最大”的学困生田振那里打开突破口。

田振不仅学习成绩差，而且行为习惯也差。他上课时坐不住，听课不专心；下课后，只喜欢与小伙伴追逐打闹，不能按时完成老师布置的作业。

新学期开始后，我去田振家进行了一次家访。见到田振的父母后，我先表扬了孩子的优点，比如待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生。家长听了，连连点头。接下来，我的话锋一转，继续说道：“可是，光有这些优点还不行！将来，他走上工作岗位以后，如果没有知识就会感到吃力。” 田振的妈妈急忙问道：“我们做家长的应该怎么办呢？”我连忙送上一句安慰的话：“其实，你们不必惊慌。现在开始管，还来得及。”田振的妈妈说：“我和孩子的爸爸也想严格管教孩子，可是没有做好。原因是，孩子的奶奶老是护着他，不允许我们狠管孩子。”听了这句话，我总算明白了。原来，田振身上出问题，根子在他的父母和奶奶身上。

接下来，我和田振的家长探讨了一番，最后找到了如下三个原因：第一，父母管得不到位，不能平心静气地坐下来教孩子。第二，父母不能做到持之以恒，高兴了就管，不高兴就不管。第三，奶奶“护犊子”，对正常的家庭教育进行干扰，对孩子的成长造成了不良影响。

在告别田振的家长时，我又提了几点建议：一、家长尽量亲自接送孩子，以便与老师及时沟通、交流孩子的学习和表现。二、家长和孩子“约法三章”，不完成作业就不准玩；如果违反学校纪律，回家后就要接受惩罚；教育孩子时让老人离开。三、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，培养孩子的读书兴趣。

一个星期后，“调皮鬼”田振就有了明显进步。在班会上，我及时给予表扬和鼓励。两个多月下来，田振的学习态度有了很大转变，做作业不拖拉了，在课余时间还主动看一些课外书。

夏丏尊先生说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师单靠丰富的知识去教育学生是不够的，还得用爱心去感化他们。在家里，每一个孩子都渴望得到父母的爱；在学校里，每个学生都渴望得到老师的爱。教师只有让学生时刻感受到关心和呵护，才能打开学生的心扉，倾听学生的心声。

（作者单位：滕州市滨湖镇中心小学）