课堂上的纸条

讲完新课，学生们做作业，我在教室里巡视，无意间发现林雷同学课桌左上角有一张纸条。我定睛一看，上面写着一句话：“傻子，猪出没，请注意！”再仔细看看林雷同桌王新，一脸的不高兴，无精打采。我很诧异，直觉告诉我：他俩肯定有故事。

下课后，我把他俩叫到办公室，询问事情的起因。在我的一再追问下，林雷把事情的来龙去脉向我说明。原来，上课时，王新的左脚一下子踩到了林雷的右脚上，把林雷干净的白鞋子弄脏了。林雷很生气，于是还击王新。接着，王新又狠狠地还击了林雷。

听了他俩的述说，我也有点生气，想对他们进行一场疾风暴雨般的训斥，可见他俩都低着头好像在忏悔，便冷静下来。这时，王新突然大声说道：“老师，我没错！”办公室里立刻沉寂下来。我耐心询问了王新一些情况，微笑着说：“王新，我猜测当时你不是故意的，林雷可能认为你是故意的。”顿时，王新涨红了脸，泪如泉涌。林雷也不好意思地说：“老师，我错了。我误会王新了。”

王新哽咽着说：“是我错了。”

我见时机已经成熟，便耐心地说：“能够宽容别人的孩子才是好孩子。我相信你俩已经知道该怎么做了。”

几天后，林雷和王新互相赔了礼，成了好朋友。

学生之间有了误会，由于缺乏必要的沟通和引导，双方会互相猜疑,恶意攻击，致使矛盾越闹越大，影响团结。

其实，每名学生都想做好孩子。教师应蹲下来与他们交流，并走进他们的内心，用微笑、鼓励和友善的目光去关注他们，和他们耐心沟通，在师生之间搭建一座桥梁。

哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。”学生更是如此。