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山东教育报教育杂谈 教育的力量来自教师的责任心  凌乱的办公环境 损害了谁的形象? 阅报栏不该在校园里消失 培养学生的生命修复能力 格言漫画  研学旅行要定位于课程价值 倾心呵护 静待花开  “教师卧底”拷问校园贷监管部门

第7版:教育杂谈
山东教育“双减”在行动
教育杂谈
07
【心有灵犀】

倾心呵护 静待花开

□ 李军

特殊教育工作者面对的是一群特殊的学生,其目标就是最大限度地满足特殊儿童接受教育的需要,发展他们的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格,增强社会适应能力,成为自食其力的公民。在这里,可以没有考分、没有排名、没有竞争,但不能没有尊重,更不能没有爱心。特殊教育工作者不仅要注重常规教学,而且要认真学习有关医学、社会学、伦理学的一些知识,从人性的角度和社会的高度去看待每一个学生,心中常怀“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的大爱。只有这样,教师在工作中才能尊重差异,学生才能快乐成长。

在和学生一起做游戏时,我发现,不少学生对文字不感兴趣,但是对卡通动画和色彩鲜艳的图片情有独钟,经常目不转睛、津津有味地看。有一次,山东省科技馆举办一场动漫表演预选赛。我主动联系了一位在省科技馆工作的朋友,拿到了入场券,并带领班里的学生去那里参观。学生们坐在舞台前,聚精会神地看着帅气、漂亮的动漫人物,一看就是半天。胆子大一些的学生情不自禁地伸出双手触摸这些美丽的精灵,对每一个动漫造型都兴致勃勃。他们对于这些虚构的人物表现出超乎常人的兴趣,争先恐后地与它们合影,完全融入一个新奇的世界。不少卡通人物扮演者纷纷献出爱心,自愿地陪伴在学生身边,与他们耐心交流。我看到,很多学生的脸上露出灿烂的笑容,家长的眼里充盈着幸福的泪花。此情此景,令人难忘。

表演结束后,我顺便带着学生游览了泉城广场。在莲花音乐喷泉旁,水柱伴随着音乐跳跃,有时候高高喷涌,像瓢泼大雨似的落下来。学生们大声尖叫,忘情地嬉笑,脸上写满了快乐和开心。有个平时很少说话的学生很高兴,他的口中竟然蹦出“漂亮”、“好看”等词汇。他的妈妈听到了,激动地搂着他亲了又亲。活动是短暂的,不仅让学生玩得开心,也增进了教师和家长的交流。活动结束后,有个家长对我说:“谢谢你,李老师!过去,我不愿意带着孩子出去玩,一是担心孩子有病、不懂事,啥也看不明白;二是我内心有些自卑,怕让人笑话。通过这次活动,我彻底明白了。你们这些老师都不放弃孩子,我们当家长的还顾虑什么呢?今后,我一定多带孩子出去走一走,到处看一看,让孩子增长见识。”

作为一名特教工作者,我愿意奉献爱心,尊重学生,带领学生走出封闭的小圈子,努力开阔学生的视野,悉心呵护学生的心灵,静待花开。

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