让“传统文化课堂”走红寒假

寒假拥有浓重的传统文化教育氛围、丰富的传统文化教育元素、宽阔的传统文化教育平台。只有珍视自身的教育责任，把握引领契机，创设感染情境，体验实践主题，寒假才会真正变得魅力四射、活力十足。

每个家长都应将传统文化教育渗透孩子的寒假生活，利用春节固有习俗规范亲子实践，通过重温家风、家规着力营造孝亲敬老的家庭氛围，用传统的家国文化感染、规范、滋润孩子。一是感染讲究自然美。借助亲子共同写春联、全家举行祭祖仪式、亲子一同买年货等春节特有的习俗活动，或娓娓道来，或以身示范，潜移默化地将家风、家规轻松地渗透其中。这样做，既能丰富孩子的假期生活，又能使孩子充分感受到传统家庭生活的文化魅力。二是感染追求新鲜感。在引导孩子推崇和遵守家规的过程中，无论“仁者爱人”、“以德立人”，还是“克勤克俭”、“力戒奢华”，都必须呈现出鲜活的吸引元素。或者即兴“亲子评影视”，或者约定“寒假读经典”，或者激活“亲友主题圈”……新鲜形式自然会吸引孩子去亲近、思考、实践家风、家规，会让孩子吐故纳新、与时俱进，积聚起砥砺前行的勇气。

每所学校都应将传统文化教育主动安排进寒假日程，自觉创新引领模式，广泛开展丰富多彩的体验式、参与式活动，引导学生在具体实践中汲取传统文化营养，实现自我人格升华。一是“主题引领”。在寒假作业中以“读书微主题行动”、“年文化微论文撰写”、“春联微档案整理”等方式坚持开展传统文化教育引领。教师根据学生年龄和实际接受水平确定活动主题，优化指导环节，营造互动情境，让他们在诵读、表演、观赏等具体行动中不断提升对传统文化的认同感，引导他们自觉把继承传统美德和提升个人素养进行结合，真正把优秀传统文化内化于心、外化于行。二是“示范引领”。教师应该及早跟上寒假生活节奏，提前转变自身角色，由原来的组织者、督促者变成体验者、示范者，主动接近学生，和他们一起体验、一起感受，为他们树立一个学习的榜样，及时了解他们的困惑，找到消除障碍的办法，随机调整和优化实践方案。

每个社区都必须关心、支持和参与传统文化教育，用心净化好成长环境，特别是配合学校和家庭的“寒假行动”，发挥自身的资源优势，开展丰富多彩的社区实践活动，让优秀传统文化引导、熏陶、感染未成年人。一是唤醒“好主题”。根据春节特有的节日特征，组织开展评选“文明居民”、发放“社区连心卡”、创建“和谐寒假”等特色主题活动，吸引学生参与其中，运用知识竞赛、孝亲诗歌朗诵、亲子游戏、家庭教育讲座等形式，促进邻里和谐、团结互助，普及文明礼仪等优秀传统文化。二是激活“好动作”。邀请学生参加社区举办的优秀传统文化讲座、图书进社区等活动，向他们免费开放博物馆、名人故居、纪念馆等社会场馆，请民间艺人给予志愿辅导；用好宣传橱窗、板报等阵地，用好网络平台，用好文艺晚会、公益广告等形式，大力弘扬优秀传统文化，引导居民自觉参与到相关活动中来，营造学习、传承、践行优秀传统文化的良好社区氛围；借助童谣、民谣、卡通等多种艺术形式激发学生兴趣，由浅入深、循序渐进地将优秀传统文化的核心要义展现在学生面前。