电子书在教育教学中的应用

现代教育追求的是高质量、高效率。将现代实用科技产品——电子书运用于教学，其目的就是为了提高教学质量、教学效率。经验告诉我们，电子书进课堂不但能大大减轻学生书包的重量，还能增强教师授课的便利性与互动性。笔者认为，使用电子书的课堂是一种介于传统课堂与网络化多媒体课堂之间的新型课堂，相对于网络化的多媒体课堂更容易操作和实施。

一、电子书进入课堂的优势

1.电子书利用新技术改变教材载体，能附加简单的多媒体素材，将文字教材和现代教育媒体进行融合。它可以提供比较丰富的学习资源，还能搜寻与检索。学生只需用指尖划过屏幕就可翻页。它的功能虽然没有多媒体计算机那么全面，速度也没有计算机那么快，但在激发学生学习兴趣、引导学生自主探究等方面，与传统的纸质教科书相比，优势明显。

2.电子书专为阅读设计，运用新型的电子纸显示技术，符合学生平时的阅读习惯。学生可以全视角阅读，阅读的真实感很强。屏幕没有闪烁，长时间阅读不会引起眼睛干涩、不舒服等症状，有利于保护学生视力。

3.电子书非常节能，不翻页时不耗电，一次充满电可翻阅几千页，免去了学生经常忘记充电的烦恼。比起传统书籍，电子书轻巧便携，更节省空间，能解决书包过重的问题。

4.电子书存储量大，可以集字典、词典、参考资料、课外读物等辅助学习材料于一体。在课堂教学活动中，有利于充分调动学生的学习积极性，拓展学生知识面。

5.电子书可以通过目前比较成熟的Wi-Fi和蓝牙等短距离无线通信技术实现教师与学生之间、学生与学生之间的简单互动和交流，促进师生学习共同体的形成。教师还可以参与学生的学习，充分发挥主导作用，避免学生偏离学习目标。

6.电子书操作简单。相对于多媒体网络教室和多媒体电脑，电子书功能键不多，简单易学，使用方便，适合年龄不大的小学生使用。

二、电子书进课堂亟待解决的问题

1.投入问题。按照每个班级45名学生、市场上最低1000元左右的电子阅读器估算，加上教室需要建立与之配套的无线传输网络和投影机、电子白板等多媒体演示环境，每一个班级仅硬件投入最少需要6万元。如果选择最新型的第三代电子阅读器，预算要达到10万元。这是现阶段制约电子书进课堂的最大瓶颈。

2.与文字教材同步的电子教科书的来源及版权问题。现行义务教育阶段的学生用书是由政府免费提供的。要想合理有效地用好电子书，不仅必须解决教材电子化问题，还必须对原有的文字教材进行二次开发。

3.师生的操作技能培训和技术保障问题。受限于人事制度，前些年招聘的信息技术教师数量偏少；再加上实行绩效工资以后，有的学校对这一学科的认识不足，片面强调语文、数学、外语教学的重要性，以致专职从事信息技术教学的教师更少，这一学科有被边缘化的倾向。要想正常使用电子书，我们面对的不仅仅是技术问题。

4.保管、维修问题。电子阅读器是一种新型的电子产品，再加上价格不低，平时学生一般会比较爱护，但“不小心”的情况是避免不了的。如果损坏了，怎样采取应急措施？怎样才能保证不影响学生的正常学习？

当今社会对人才的要求是：全面发展，有创新精神和信息素养。电子阅读是信息时代的产物，是低碳经济、低碳生活的需要，更是推进教育现代化，促进学生全面、和谐、可持续发展的时代要求。电子书进课堂，不仅是对传统纸质教科书的替换，而且是阅读形式的一种变革，更是课堂教学的一次飞跃。作为教育工作者，我们理应超前进行知识储备，以适应这一创新应用的需要。