淄博临淄区：紧抓高考综合改革机遇力推教育改革

本报讯（记者 亓俊然）“邓云锋厅长对高考试点方案的解读中有１６个字给我留下了深刻印象，那就是‘责任重大，使命光荣，既是挑战，更是机遇’。我们一定顺势而为，担当责任。”省政府新闻办新闻发布会召开后，淄博市临淄中学校长王宏第一时间找来发布会内容和《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》进行了学习研究。

王宏向记者介绍，高考综合改革方案中夏季高考等级考试科目采用“6选3”模式，招生录取方式改为“专业（类）+学校”，因此高中学校强化学生职业生涯规划教育成为势在必行的选择。去年9月，临淄中学就对2017级学生的课程建设、选课走班等做了安排。

据了解，2017级学生一入学，临淄中学就为其开设了职业生涯规划课，还成立了学生发展指导小组，出台了工作方案，以心理中心专职教师为班底，吸收热衷学生发展指导工作的学科教师，组建了一个指导团队。还以“高考改革下高中学生生涯规划的实践与探索”课题研究为引领，安排教师到北京、上海、浙江等地参加生涯规划培训，提高教师的职业生涯规划意识和指导能力。

“去年，学校组织开展了职业生涯规划大赛，我最喜欢的就是‘职场名人进校园’和‘职业体验’活动了。这让我们不仅了解了自己的兴趣、能力，还了解了大学与专业的相关知识。”临淄中学高一学生张鑫娇高兴地说，经过近一学年的学习，她现在对自己未来的职业选择也有了初步的规划，打算学习与金融相关的专业。

“这次高考综合改革给了高中更大的办学自主权，特别是随着选课走班制度的普遍实施，高中学校发展同质化的现象会逐渐消失。我们也将积极探索高中选课走班的路子，定期组织学生进行预选课，不断优化选课方案，提高学生选课的科学性，努力满足学生对课程多样化的需要。”王宏说。

采访中，记者遇到临淄区教研室副主任、高中政治教研员齐刚，他正在临淄中学调研。他说：“这次高考综合改革赋予学生更大选择权的同时也使学校面临一些亟待解决的问题。以临淄区为例，前期从部分学校进行的预选择来看，各科选择不均衡，选择化学、生物和地理的学生较多，而选择物理、政治、历史的学生偏少，更有部分学生在选择时不是基于自己的兴趣，而是跟风进行选择。这种情况既不利于学生根据自己的兴趣爱好选择科目，也不利于学校组织教学。”针对这些问题，齐刚认为，必须进一步完善课程建设和学生评价机制，引导学生做好职业生涯规划，使学生能够根据自己的兴趣和学科优劣进行选择。

毕方波是临淄中学的数学教师，还担任班主任。他最关注必修科目的数学考试。“试点方案规定数学试题不再分文理科，而是统一用一套试卷，在试题上更加注重对学生数学核心素养和文化意识的考查。这才是真正让数学教学回归教育的本质，体现出了数学的文化价值和教育价值。”毕方波表示，这也对数学教师提出了更高的要求。只有积极探索新形势下的有效教学，把主要精力放在研究新的课程标准上，放在课堂教学内容的精心安排上，加强对学生数学素养的培养，才能让学生在高考中赢得主动权。

密切关注这次高考综合改革的，不仅有高中学校，还有义务教育段的学校。临淄一中校长孙正军表示，这次高考综合改革更加注重对学生兴趣的培养、生涯的规划，以及关键能力的提升。这是一个鲜明的导向。不仅高中要改变，小学、初中也要改变，以便为学生将来迈进高中、考入高校乃至终身发展奠定坚实的基础。

“考试招生制度的改革是教育改革的‘牛鼻子’，这次高考综合改革启动了教育新旧动能转换的‘加速器’。我们将紧紧抓住机遇，研读好新政策，用好新政策，统筹优化各项要素，大力推进素质教育，促进学生全面发展。”临淄区教育局副局长段玉强这样说。