绿色人文生态课程唱响最美和声

诸城市实验幼儿园秉承生活教育的绿色生态人文教育理念，提倡“生活即教育，游戏即学习”，以童年的七种色彩定义绿色人文生态课程“园本七彩生活课程”，塑造幼儿“向真、向爱、尚善、尚美”的品格，让幼儿像野花一样自然生长。

党中央提出大力推进生态建设，努力建设美丽中国，实现中华民族的永续发展。儿童是民族的希望，3～6岁幼儿身上的烙印更决定着他们的价值观、人生观。生态建设离不开教育。近期，诸城市实验幼儿园用绿色人文生态课程去描绘每一个幼儿的精彩人生。该课程目标包括：向真，即让幼儿感知大自然的生态魅力，遵循教育规律和自然规律，体现幼儿世界的自然本真；向爱，即让幼儿感知生态环境的美好和神奇，乐于亲近自然，养成良好的行为习惯；尚善，即让幼儿学会与大自然和谐相处，身心健康，乐于交往，和谐发展；尚美，即让幼儿提高审美能力、发现能力和创造能力。

该课程作为当下生态与教育相融合的课程，紧密围绕“一日生活皆课程”这一教育理念，重点体现“绿色、人文、生态”的概念，让幼儿在日常生活浸润中形成正确的人文生态价值观。该课程依据时节的变化，分为春、夏、秋、冬4个季节主题，全年12个月份主题，即1月“绿色传统文化”、2月“绿色安全常识”、3月“一起种树”、4月“郊游”、5月“家乡美”、6月“绿色人文生态叙事剧展演”、7月“夏天来了”、8月“环保旅行在行动”、9月“我爱我家”环保行动专题、10月“秋天的树叶”、11月“亲子环保”、12月“冬天”。针对每个月的主题，绿色人文生态课程沿着主题生态环境创设、主题生态课堂、主题生态阅读、主题生态实践、主题生态家园共育、主题生态德育养成“六部曲”模式，紧紧围绕幼儿一日生活，实现绿色的环境、绿色的语言、绿色的习惯、绿色的节日产生的人文生态教育价值。

以10月“秋天的树叶”为例，幼儿园从主题生态环境创设开始，从园所主题环境到班级主题环境，全部用各种落叶布置，呈现秋天的基本样态。同时，在区域中添加不同的落叶，让幼儿认知、拼摆。主题生态课堂展现“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的果实”、“秋天的人”等一系列内容。在主题生态阅读中，结合班级绘本馆，投放《落叶跳舞》、《再见，秋天》、《秋风没有来》等不同年龄段的绘本，进行师幼共读。主题生态实践将幼儿带入真实的自然世界，教师与幼儿们在园内外寻找不同的叶子，并利用周末捡拾叶子，然后带到幼儿园里，进行拼摆、剪切、观察等。主题生态家园共育主要开展家园间的互动，如家长带幼儿到野外进行不同的实践活动。主题生态德育养成上升到落叶的奉献品格，利用升旗仪式为捡拾来的落叶举办一场告别仪式，并将全部落叶归还给大自然，让幼儿懂得奉献和关爱，从而迁移到品格教育。

这类课程的实施让幼儿在人文生态环境中健康成长。他们热爱并尊重自然，热爱生活，喜欢探究，具有良好的亲社会行为。

（作者单位：诸城市实验幼儿园）