网络博客筑成师生沟通的连心桥

当前，教育博客已经成为教师开展教研和班级管理工作的一个新的切入点，为反思型教学提供了很好的途径和平台。把博客运用于教育教学的整个过程，能够改变教师的学习和教研方式，促进教师的终身发展和专业成长。近年来，笔者对博客的运用已经系列化，即生活博客、教研博客、班级博客、成长博客。

生活博客。生活中有快乐，也有烦恼。每个人都有自己的排解方式，如说出来、唱出来、写出来。在博客上，教师可以写自己的所感、所见，也可以随意写自己想写的东西，还可以记录生活中的点点滴滴、情感生活，包括对父母的孝、对儿女的爱。这些都已成为生活博客的内容。因此，生活博客已成为教师记录生活的好平台。

教研博客。把博客作用于教育教学的整个过程，让博客改变学习和教研方式，将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表。在教研博客里，主要是教师对教育的感悟与思考，记录了教前记、教中记以及教后记。从上课前对教学设计的构思、对这堂课的预测，到教学过程中的得失，以及使这堂课精彩万分的地方，再到教学反思记录，写下自己的教学心得。在复习和回味的过程中，教师还可以不断完善自己的教学心得，从而产生更多的体会和感受，在以后的教学中有所创新。

有了博客，教育的天空不再寂寞；有了博客，教育的路上就有了许多理性的思索；有了博客，教学的研究充盈着生命的感动。从建立博客到现在，我的博客上发表了1000多篇文章，博客的点击率很高。在博客学习共同体中，教师们一起交流，一起分享，一起感受着学习的快乐。同时，也启发了教学灵感，强化了课改指导。

班级博客。在班级管理方面，我建立了班级博客。一经推出，班级博客就得到了学生和家长的积极响应。以前，班级中有许多学生沉迷于网络。这些学生上网玩游戏、聊天，不仅花费了大量的金钱，也浪费了大量的学习时间，影响了学习成绩。班级博客是一个集学生思想交流、资源共享和互助互进为一体的平台。在这个平台上，学生自主学习，自主管理，人人平等，人人参与。它建立了网上家园，为班级管理提供了一个数字化的平台。班级博客改变了过去的单调、枯燥、说教等特点，为班集体建设、管理和德育工作注入新的活力。

班级博客还为家校沟通增加了一条新的途径。学生的成长离不开教师与家长的交流、沟通。可以说，有了沟通才有理解，有了理解才有真正的教育。传统的家校沟通主要是家访活动、开家长会、电话联系等方式，而班级博客跨时空的优势给家校沟通提供了便利条件。

成长博客。成长博客是家长和教师了解孩子内心的一个很好的窗口。它记录了学生的成长历程，给学生提供了一个自我表现的交流平台。在成长博客中，学生们上传了自己的照片和作品，充分展示自己的才智。这样做，不仅可以提高学生的写作水平，也可以减轻他们的心理压力，有利于他们的心理健康和人格完善。