艺术教育的魅力

随着素质教育的全面实施，家长越来越重视对孩子的艺术培养。艺术教育可以满足学生对审美的需要，对学生的心理健康和成长也起着至关重要的作用，具有其他教育所不具备的独特魅力。

每当聆听优美的乐曲、吟唱欢快的歌曲抑或观看优美的舞蹈时，我们都会身心愉悦，更何况学生置身于这些实实在在的活动中呢？这些美好的事物不仅培养了学生的动手能力，激发了他们对艺术的爱好和兴趣，还提高了他们的心理素质及心理适应能力。有些艺术活动还能增强学生身体的协调性，培养他们健康向上的性格，增强他们的审美意识。

人无完人，一个人本事再大，也不可能样样都是能手。即使学生学习成绩不够优秀，在体育赛场上也有可能是某个项目的冠军；在音乐舞台上，他可能是大家心中的“小百灵”，也可能是一个舞蹈佼佼者；他还可能是一个很有前途的“棋圣”……总之，艺术教育可以使一些不起眼儿的学生，一下子变成大家心目中的“排头雁”、“领头兵”。这会在无形中树立这些学生的自信心，增强他们的自主性。

创新思维是众多因素综合效应的结果，是一种不受已有知识局限并把知识不断引向深入的高级思维活动，艺术教育是培养学生创新思维的最佳途径。在教学中，教师要注意培养和保护学生的创新意识，不能打击他们。有的时候学生的想法不一定好，教师要多引导，多与他们交流，并从多种创新想法中选择好的。这样，久而久之学生会有更多更好的创新想法产生。有不少舞蹈动作的编排我就是采用的学生的想法。我编排的舞蹈动作，有的学生做起来觉得不顺手或不合适，就可能自己摸索着做，结果发现比我编排得要好，我通过试做也觉得不错，就把学生的创意采用了。

世界上没有完全相同的两片叶子，其实，人也一样，人们的意识、能力、个性也不尽相同。艺术教育正是尊重和保护人的个性的活动。

艺术教育注重培养学生的个性，同时强调学生间的合作意识。比如，编排一首大合唱歌曲，除了要统一看指挥外，还要学会兼顾其他声部的唱法。跳一支舞蹈，除了做好自己的动作外，眼睛的余光还要看其他演员的动作以及队形的变化等。通过艺术教育的实践，教师要让学生明白，合作就像一首乐曲中的每一个音符，要相互关联，缺少任何一个都无法演奏出美妙的乐章。特别是在当下的大环境中，除了需要有个性的人才外，更需要有合作意识、团队协作精神的人。

从教近30年，我经历了教育的多次改革，但无论改革如何进行，素质教育都贯穿其中。艺术教育不仅是素质教育的内容、素质教育实施的重要手段，也是学校实施美育的重要内容和途径。特别是小学生，他们的兴趣爱好、精神生活、集体主义观念以及获得的知识和技能都来源于此。因此，我任教的学校充分考虑学生的个性化特点，为学生搭建了很好的平台，先后成立了合唱团、民乐团、西洋乐团、武术、泥塑、葫芦丝、书法、绘画、播音与主持、手工制作、围棋、舞蹈等100多个社团。其目的是充分开发学生的潜能，培养学生的创新思维，让他们可以根据自身的素质、特长、兴趣，选择不同的学习方法，展现自己的才能，张扬自己的个性，促进学生的个性发展和人格心智的全面完善。

艺术教育对素质教育至关重要。艺术教育活动不仅培养了学生的兴趣爱好、丰富了学生的学习生活、陶冶了学生的情操、培养了学生的集体主义精神、扩大了学生的视野，还促进了学生的身心健康发展。艺术教育工作者应与时俱进，拓宽专业知识面，提高自身综合素质，领会新课程的教育理念，认真钻研现代教学方法，切实有效地开展艺术教育，为学生的全面发展奠定坚实的基础。