家校合作培养心理健康的孩子

小学阶段是儿童真正步入学校，开始学习知识和自我成长的关键时期，学校教育和家庭教育应该重点培养学生的积极心理品质。在培养孩子的积极心理方面，学校和家庭只有携起手来，共同发力，才能取得良好的教育效果，培养出心理健康、积极向上的儿童。

一、构建积极的学校教育环境

学校是学生成长的最佳环境，可以满足学生的归属感、友谊等精神方面的需要。良好的校园氛围对学生的学习生活有着决定性的影响。这种氛围对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着很重要的作用。同时，积极的校园氛围会给学生提供更多的满足感，从而使得他们在情绪体验、社会适应、心理健康方面得到良好的发展；反之，学生就有可能出现各种心理上的问题。因此，学校应该努力为学生营造一种积极向上、健康和谐、团结互助的校园环境，为学生的健康成长和发展提供源源不断的动力。

二、构建积极的家庭教育氛围

笔者常听一些家长说：“我家的孩子总是缠磨人。”这说明，少年儿童大多对父母有依恋之情，家庭教育对他们的学习和成长产生了巨大的影响。良好的家庭教育氛围会使孩子身心愉悦，形成积极向上的心态和乐观阳光的性格。刚步入学校大门的孩子和父母在一起相处的时间最长，而且具有极强的模仿性，往往把父母当作自己学习的榜样。因此，在家庭生活中，父母要注意自己的一言一行，给孩子做出一个好的样子来，促进孩子良好性格的塑造和良好习惯的养成。

与此同时，家长还要给孩子创造一种安全舒适的心理环境和积极的家庭氛围。家长要形成科学的教育观，以培养孩子的思想品德为首要任务，正确对待孩子在学习生活中出现的心理问题。心理学研究成果证明，来自成年人的夸奖能够让儿童获得幸福感和成就感。鉴于此，为人父母者要学会用欣赏的眼光看待孩子，不断发现孩子身上的闪光点，并且为之点赞，让肯定和赞美的话语时刻萦绕在孩子身边。

三、建立良好的家校沟通交流机制

苏霍姆林斯基说：“只有家庭教育和学校教育通力合作，才能达到使儿童和谐发展的最终教育目的。”家校合作是最科学的育人途径。一方面，教师不仅要了解学生的心理状态、与小伙伴交往的情况以及在家里的表现等情况，而且要了解其家庭情况和家长所采取的教育方式。只有这样，才能在教育过程中做到有的放矢。另一方面，家长要采取各种方法，开辟多种途径，与孩子的班主任和任课教师进行交流，以便了解孩子在学校里的心理状况、学业完成情况以及其他方面的表现。家校通过沟通加深彼此的了解，从而携手共进，一起关注孩子的成长和发展。

（作者单位：郓城县黄安镇中心小学）