让每一位教师感到自己的重要

每位教师都希望得到别人特别是校长的认同，都希望别人承认自己的价值和重要。那么，一校之长要有“让每位教师都感到自己重要”的意识，要时常问问自己：学校让每一位教师都感到自己重要了吗？

“独木难成林，百花方为春。”校长一人的力量毕竟有限，而群众的智慧是无穷的。当教师们得知自己的意见和建议被校长采纳了的时候，他们就会焕发出强烈的主人翁意识，迸发出高涨的工作热情。所以，除了每年开好教代会外，校长还要经常深入教室、办公室、餐厅和宿舍，问计于民，通过与教师谈心、设立校长信箱、短信交流等方式，随时随地听取教师的呼声，通过召开会议或者张榜公布等形式及时对教师的提议予以解答，能马上改正的就立即去办，暂时不能办的也要作出解释。教师如此“受待见”，他们的责任感、自豪感怎能不会油然而生？

“任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。”当教师的特长和付出得到校长认可的时候，他们内心里的那种愉悦感几乎是任何物质奖励都不能取代的。有的教师擅长研究，校长可以让其担任教研组组长；有的教师在教学上有一套，可以让他立标示范；有的教师在班级管理方面搞得好，可以安排他当班主任；有的教师会经营，可以让其管理食堂。只要校长扬长避短，教师们就能各得其所。“人人有才，人无全才。”无论教师在哪个岗位工作，只要为学校作出了贡献，校长就要及时发现并予以表扬。教师如此“受重用”，他们的成就感就会陡然提升。

理解人是对人的最大尊重，最有利于调动人的积极性。“尊人者，人尊之。”当校长把教师当“人”用而不是当“牛”使的时候，他们就会感受到被尊重的荣耀，就会自觉自愿地出“牛力”。教师只有感受到生命的尊严，享受到创造的快乐，体会到发展的幸福，才会认识到自身的价值和奋斗的意义，才能更好地投身于教育事业中。所以，校长要关注所有教师，特别要关注那些平时容易被忽视的人，让他们都感受到自己的重要性。校长如此尊重教师，教师“不用扬鞭自奋蹄”。

当教师生活无忧、工作环境温馨的时候，他们就会产生强烈的归属感、认同感，就会心甘情愿地跟随校长风雨兼程、一路同行。在生活中，教师会遇到这样或那样的困难。这时，如果校长在第一时间伸出援手，帮助他们解决，他们就会感激不尽。在工作中，教师也会遇到种种不如意的事。如果校长能及时跟进，为他们排忧解难，他们还会工作倦怠、碌碌无为吗？

教师专业成长是打开教师幸福之门的“金钥匙”。校长要为教师做好精神引领和专业引领，开展一系列活动，如拜师结对、学科培训、专家指导，创设多样化成长平台，细化专业发展标准，全面搭建教师成长的阶梯。教师如此“被引领”，在专业成长的道路上慢慢品味教育的真谛，岂能不感到幸福？

一个人感到被重视了，就会产生上进的动力。从这个意义上说，校长就应当时时处处努力使每一位教师都感受到自己的重要。