临沂罗庄区开展“大学习、大调研、大改进”活动提升农村薄弱校办学质量

本报讯（通讯员 刘娟）日前，临沂市罗庄区教体局立足本区实际，坚持问题导向，启动开展了“大学习、大调研、大改进”活动。该局针对9所农村薄弱学校在师资、教研、管理等方面存在的短板，共梳理出6大类 87个问题，采取针对性措施加以有效整改，走出了“补短板、促均衡”“抓质量、促公平”的区域教育可持续发展之路。

近年来，罗庄区教体局以办好人民满意的教育为核心目标，以立德树人为根本任务，以解决城镇普通中小学大班额问题、实施“全面改薄”工作、推进基础教育综合改革为抓手，转作风、勇担当、提质量、建队伍、创特色。全区教育教学质量大幅提升，2014年首批通过了全国义务教育均衡发展区评估验收。

该局借助“读书节”载体，突出“不忘初心、牢记使命”主题，组织师生认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想理论、党的十九大报告、新党章，并积极向师生推荐阅读书籍，全面提高师生文化素养，不断提升师生思想境界。

在深入学习基础上，罗庄区教研室深入农村薄弱校开展以“农村学校教育教学质量大提升”为主题的大调研。针对该区9所农村薄弱学校，就教学领导、教师专业发展情况、学校课程设置、科研水平和校本教研情况、学生综合素养、“三风”建设等，进行分类调研。通过问卷调查、召开座谈会、课堂听课、查阅相关材料等方式，梳理出87项制约农村学校教学质量提升的主要因素，包括农村校生源成长环境差、父母素质低，校长及教干教育理念亟待更新，教师教育教学理论储备匮乏、创新意识和能力不足，师资严重短缺、教师科研力量薄弱，学校校风、教风、学风未真正形成等问题。

针对本次调研梳理的问题，在深入综合分析基础上，罗庄区教体局提出了加快农村薄弱学校教育教学质量提升的措施：一是加强乡村学校家校沟通，采用家访、家长会、教育专家讲座等方式与学生家长及时沟通联系，共同教育管理学生。二是提升学校教育和教学管理水平，根据内部管理岗位设置规定配足配齐教干队伍，通过培训提升教干管理理念，掌握新的工作技能和方法。三是加强教师队伍建设，定期核定中小学教职工编制，盘活人力资源，探索建立校长、教师在城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间双向流动的长效机制，通过师资培训为农村薄弱教师开拓思维、开阔眼界，提高教师的教育教学能力。四是加强教干教师研究能力的引领和培养，通过教科研适当倾斜，指导教师扎实开展课题研究，激发教师参与教育教学研究的积极性。五是加强校风、教风、学风建设，以课程开发为依托，以“四节联动”为抓手，以“课堂+活动”为载体，积极开展文明新风建设，为学生综合素质提升创造良好氛围。

该局相关负责人表示，通过开展“大学习、大调研、大改进”活动，大家增强了区域教育发展不平衡不充分的问题意识，促使大家不断发现新问题，及时有效采取措施，致力于农村薄弱学校教育教学质量的提升，努力办人民满意的教育。