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山东教育报艺苑 多方入手培养学生的审美意识 规范书写 培养习惯 感悟赏识教育的精髓 作品选登

第8版:艺苑
三十而立    守正创新
艺苑
08
【书法教学】

规范书写 培养习惯

□ 滕州市大坞镇东阳温小学 赵曰勇

我发现小学阶段有一种现象,学生刚入学时写的字很端正、很整齐,可是随着年级的升高,其字迹越来越差,不仅乱还不按笔顺写。我校语文教师针对这种现象在学生中展开调查,学生的回答有以下几种:年级越高作业量越大,要想写工整就写得慢,不能按时完成,所以只讲速度不讲质量;作业潦草写完后可以去玩了;年级高了,写字教学教得不细了,字的间架结构、笔顺都有些淡忘……我认为,最根本的原因是教师在教学中没有使学生养成规范书写的习惯。那么,如何才能使学生养成规范书写的习惯呢?

第一,让学生养成正确的书写姿势。写字是一项重要的基本功,养成正确的书写姿势是写好字的前提,也是预防驼背、近视的关键。语文课程标准指出:第一学段(一、二年级)的学生要能“初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁”。教师应从一年级上学期开始引导学生保持正确的写字姿势:身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸离桌子一拳,两臂平放在桌面上。同时向学生教授写字姿势歌:“学写字,要牢记,头正肩平脚着地。三个‘一’字要牢记,眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字。”通过通俗易懂的儿歌和长期的提醒,学生慢慢掌握了正确的书写姿势。

第二,上好写字课。小学阶段每周都有一节写字课,一、二年级写铅笔字,三至六年级写钢笔字和毛笔字。语文教师一定要端正思想,将写字课当作重要的课来上。要认真备课,将当堂所写生字的读音、笔顺、部首、书写特点一一弄清,字的用法也做到心中有数。同时准备好田字格,不管是毛笔字、钢笔字还是铅笔字,都要亲自示范,一笔一画在田字格中端正书写,从而潜移默化地培养学生规范书写的习惯。

第三,在语文课上扎实渗透写字教学。在语文教学中,一、二年级时,课文短小简单,主要是识字,所以教师教得比较详细;高年级重在对课文内容的理解运用,对字的教学就有些忽略,学生会对规范写字放松警惕,认为写得好坏教师不再追究只要写了就行,从而越写越差。因此,小学语文教师要扎实进行写字教学。

第四,要严格要求学生规范书写。良好的书写习惯不是一朝一夕就可以形成的,不论正确的书写姿势还是良好的书写习惯,教师都要注重在平时的教学中对学生进行培养,并提醒监督,督促学生养成。所以,每天的作业一定要认真审查,及时纠正学生不良的书写习惯。

第五,教师应加强基本功训练。要想让学生养成规范书写的习惯,教师首先要加强自身的基本功训练。学校要经常组织教师进行基本功大赛,通过比赛促进教师之间的互相学习,评选优秀的作品供师生临摹效仿,从而提高全体教师的水平。只有这样,才能在校园形成规范书写的热潮。教师养成了规范书写的习惯,才能通过黑板报、板书、作业评语等形式使学生养成规范书写的习惯。

规范学生的书写是教学中的一项重要任务,需要教师和学生共同长期坚持,从而使学生一生受益。

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