班主任如何引导学生科学规范地使用电子产品？

规范使用电子产品关键靠“疏”

商河实验中学 王燕

今年年初有这样一则新闻：世界卫生组织宣布，将在《国际疾病分类》第十一版(ICD-11)分类目录中，加入“游戏障碍（Gaming Disorder）”，并列为精神疾病，纳入政府医疗体系。这则新闻引起了广泛热议，尤其是很多沉迷电子产品孩子的家长反响强烈。虽然“着迷”和“上瘾症”有很大区别，但这些家长内心仍感到非常焦虑。班主任应该引导学生科学规范地使用电子产品，杜绝网络成瘾。

笔者在班级建立了ＱＱ群和微信群，一则方便与家长沟通交流，随时为其答疑解惑；二则让几名有“网瘾”的学生担任管理员，由他们负责教给同学和家长们如何上传文件、上传视频、剪辑视频、制作相册等。实践证明，教育“网瘾”学生，这个方法很奏效。

其实，迷恋电子产品只是一种表象，班主任要端正态度，不能把其当作洪水猛兽，必须透过现象看本质，找到适合的应对办法。学生之所以迷恋电子产品，有时只是为了缓解学习压力，寻找自我存在的价值，班主任的“堵”只能强化其玩儿的欲望。因此，应对学生使用电子产品成瘾，“疏”才是硬道理。同时，班主任要帮助学生建立对电子产品的正确认知，形成自我管理、自律的模式。家长在生活中也要给予孩子更多鼓励，支持孩子与外界接触，培养孩子的合理兴趣，鼓励孩子外出活动，提升眼界。更重要的是，班主任要以身作则，同学生一起成长，与学生相互监督、共同进步。这样，学生自然不会出现沉迷电子产品的问题了。

用心引导学生科学使用电子产品

肥城市孙伯镇北栾小学 辛显才

在互联网时代，电子产品对学生来说是一把双刃剑。科学引导学生使用电子产品，是班主任义不容辞的责任。

班主任要正确看待学生使用电子产品。现在的学生学习压力很大，学习中常遇到难题怪题，绞尽脑汁都无法解决。这时，学生可以用电子产品搜集与学习有关的资料，认真阅读思考，定会“柳暗花明”。这样既节省了时间，又解决了问题。课余时间，学生也可以上网听听歌，与同学聊聊天，看看新闻，了解国家大事，偶尔也可以玩一下游戏，以放松疲惫的身心。由此看来，手机、平板电脑等电子产品是可以成为学生学习上的“减压器”的。与此同时，班主任还可以与学生一起建立QQ群和微信群，讨论班级事务和学科知识。

召开主题班会让学生意识到沉迷电子产品的危害。与学生讨论时，班主任言语不能过激，要通过平和、自然的沟通方式摆事实、讲道理，同学生达成共识。如，使用电子产品时间过长会导致视力、记忆力下降，影响身心健康，降低学习效率；观看具有暴力倾向的影片，会因好奇模仿而助长暴力行为，后果不堪设想。在学校，班主任要多组织一些社团活动和趣味游戏，鼓励学生积极参与，培养他们的兴趣爱好，使学生成为情趣高雅、爱好丰富的人。平时要多利用网络开展读书活动、知识竞赛等，转移他们的注意力，引导学生趋利避害。

家校联手助学生规范使用电子产品

临沂市兰山区教体局 李正华

电子产品作为一种工具，本身没有好坏之分，但由于使用者的选择和使用方式，让其成了一把双刃剑。学生是网络社会的“原住民”，充满好奇心，又缺少防范意识和自我保护能力。如何引导学生科学规范地使用电子产品？这需要班主任联合家长打出组合拳，用好综合资源。

要做到有规矩可遵循。班主任要善于利用教育主管部门的规章。11月1日实施的《山东省学生体质健康促进条例》明确规定“加强学生在校期间电子产品使用管理；严禁将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”。这本身就是一条让学生、家长和任课教师共同遵循的规矩，班主任应通过向学生、家长宣传、告知，让规矩成为共识。

要发挥好家长同盟军的作用。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，广大家长是班主任的同盟军。在引导学生科学规范地使用电子产品工作中，班主任在做好班内、校内工作的同时，也要做好家长工作。积极引导家长、督促家长以身作则，让家长以科学使用电子产品的表率来影响孩子。总之，班主任、家长要共同发挥作用，学校教育和家庭教育要同向发力，着力于培养学生使用电子产品的安全意识、规范意识和自我保护意识。

多种措施引导学生健康上网

商河县张坊容德学校 李会龙

随着互联网技术的迅猛发展，网络正以惊人的速度向社会生活的各个领域渗透。虚拟的网络世界在给学生带来丰富知识信息的同时，也影响着一些自控能力和辨别能力不强学生的健康成长。那么，班主任如何引导学生科学规范地使用电子产品呢？

让学生的生活充实起来。班级要营造团结紧张的学习氛围，并经常开展丰富多彩的课外活动，努力培养学生高雅的兴趣和爱好；教师要将枯燥的知识变得生动有趣，使学生乐学、善学；家长也要以身作则，多陪伴孩子，让孩子兴趣广泛。班主任还应和家长及时沟通学生的情况，实现无缝对接。也应利用寒暑假，在开展安全教育的同时补上网络安全教育这一课。

以开导和教育为辅。班主任应利用主题班会与专题板报，举行“争做文明网络人”“文明上网”教育活动，营造健康上网的良好氛围；利用当今社会一些人沉迷电子产品的典型案例，引导学生畅所欲言，发表自己对电子产品的认识和看法。再适时渗透电子产品的积极作用，引导学生文明上网。

电子产品是一把双刃剑，班主任应充分发挥它积极的一面，端正学生的上网态度，引导学生科学理智地使用电子产品，真正成为网络时代的主人。

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