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第2版:新闻
壮丽七十年  山东教育巨变
新闻
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乡村学校也有齐鲁名师

——高密市“未来教育家培养工程”掠影

□ 本报通讯员 毛伟 秦毅

高密经济开发区小学原名姚哥庄小学,是一所地处农村的普通小学,近年却成了学生向往的名校。用当地老百姓的话说,那是因为“这里的老师中”!不仅“中”,还出了个齐鲁名师王瑞霞,她的体育特色教学在齐鲁大地小有名气。一所乡村学校缘何拥有齐鲁名师?难道这是当地特意“招兵买马”引进的人才?

“引进人才是巧功夫,但只引进而不培养会导致教师整体专业水平滑坡。我们不拼财力拼定力,通过完善乡村教师支持政策,启动‘未来教育家培养工程’,立足本土培养优秀教师,让乡村小学普遍拥有高水平的师资队伍,促进了区域教育优质均衡发展。”高密市教育局党委书记、局长杜启强说。

乡村学校出了齐鲁名师

高密经济开发区小学位于高密城东10公里的农村,王瑞霞是该校的体育教师,也是土生土长的当地人。很多人纳闷:她作为农村学校里的“副科”教师,是怎么成长为齐鲁名师的?

“在高密,不论你是什么科的教师,只要你关注学生,研究教学,课上得好,学教得好,有‘硬本事’,就能有所作为。”该校孙校长说。

王瑞霞就是有“硬本事”的教师。她根据小学生的特点,开发了足球操、绳操等运动操,改编民间游戏,用塑料瓶、易拉罐等物品制作保龄球、移动云梯等,把丰富多样的游戏活动引入课堂,创造了“王瑞霞阳光体育教学法”。她讲的《快速跑》参加山东省优质课评选,获得一等奖。因为课上得好,王瑞霞获得了省教学能手、省特级教师、齐鲁名师、全国模范教师等称号。王瑞霞的“硬本事”也为学校赢得了社会的尊重和认可,使学校成为远近闻名的名校。

有了齐鲁名师成长的模板,各学校都注重营造踏实教学、静心研究的氛围,引导教师把精力放在教学和研究上。据悉,高密乡村学校挖掘和推广的教学法有50多个,如柏城镇夏家沟小学的“王凤英对手教学法”、夏庄小学的“胡美玲快乐课堂教学法”等。每年有20多名乡村教师获得潍坊市级及以上荣誉称号。

教学有了成果,教师们的干劲也越来越足。高密市适时出台《乡村教师支持计划实施细则》,通过深入实施乡村教师“安居工程”、全面落实乡镇工作人员津贴补贴政策、提高乡村中小学职称岗位设置比例、表彰和宣传长期从教乡村的教书育人楷模、评选乡村特级教师并给予津贴等方式,加大支持力度,振兴乡村教育。

“未来教育家培养工程”成就每一位教师

阚兴小学位于高密城西20公里的农村,荆炳龙老师是该校2010年入职的教师。他的数学课风趣幽默、深受欢迎,形成“幽默教学法”,荣获高密市小学数学优质课一等奖;本人获评潍坊市优秀乡村青年教师,2018年被纳入全国首批乡村优秀教师培养奖励计划人选。

“作为教师,最好的平台是讲台,是课堂。我们启动‘未来教育家培养工程’,从新教师入职开始,围绕课堂,不断开展各层次活动,提升教师的业务能力和专业水平。”高密市教育局人事科杜科长说。

从“青年教师亮相课”到“课堂技能大赛”,再到“青年教师星级课堂达标课”“青年教师好课堂”“青年教师特色课”,在磨课、赛课、研课中,青年教师脱去浮躁,褪下稚嫩,教学水平不断提高。荆炳龙在朋友圈中感慨:“只要你跟上培养节奏,就会发现,这不是竞争,不是淘汰,是促使每位教师都能成长为更好的自己。”

名师工作室发挥传帮带作用

柏城中学位于高密城南12公里的农村,刘德润是该校的政治教师。55岁的他有着38年教龄,是潍坊市教书育人楷模、潍坊名师,也是潍坊市社科研究优秀人才。他参编了《思想品德》《道德与法治》等教材,所教学生中有多人考入顶尖名校,创立的“时政点评课五步教学法”获山东教育科研优秀成果奖。学校设立了“刘德润名师工作室”,几年间,他培养的“未来教育家”中有1人获评“凤城名师”,有4人获评潍坊市教学能手或执教山东省优质课。

“青蓝工程”是“未来教育家培养工程”的一部分,名师工作室是“青蓝工程”教育传承的重要载体。从2008年起,高密教育局共设立了34个以优秀教师名字命名的名师工作室,出台《高密市名师工作室工作规划》《高密市名师名校长工作实施与管理办法》等,配套部分资金设备,助推名师工作室的运作。该局开设《名师名校长工作室简报》,开展工作室年度成果展和工作室主持人年度述职,设立师徒结对评价制度等,促使工作室把传帮带的作用发挥到极致。

以乡村教师支持计划为后盾的“未来教育家培养工程”正在为高密乡村源源不断地培养人才。正是因为拥有了王瑞霞、荆炳龙、刘德润这样一批批优秀的乡村教师,振兴乡村教育才不是梦想,推进教育优质均衡发展的目标才会实现。

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