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山东教育报班主任 用师爱奏响学生生命的天籁 那一次误会 情感教育在班级管理中的作用 网课上,那些焦虑和欣喜 一根跳绳,让孩子“变了样”

第4版:班主任
防疫阻击战    教育在行动
班主任
04
【管 理小窍门】

一根跳绳,让孩子“变了样”

□ 淄博市临淄区雪宫小学 于飞

“太累啦,不跳了!”孙一宁(化名)扔掉跳绳,一屁股坐到地上。这是她第N次放声痛哭了。

从每次只能跳两个,到现在的几十个,一宁不知道练了多少次。每次练习,一宁都觉得头被震得嗡嗡响,手和脚却总是不听使唤,不是摇得快了,就是脚绊住了绳子。

“往前一步就是成功!”听到一宁的哭声,妈妈忍住急躁,低声鼓励女儿。“马上要参加跳绳比赛了我现在是候选队员,能不能成为比赛选手,为班级争光,就看这两天的练习了!妈妈,怎么办?”一宁的眼泪又流了下来,她有点崩溃了。

“孩子,要不咱们放弃

吧!跳不到100个就没有资格参加比赛啊!”妈妈低声说。她知道班里预赛的时候,入选的孩子都跳了100多个,一宁不到100个,所以成了候选队员。“妈妈,这样吧!我就在这里练,午饭先不吃了。昨天打卡是90个了,今天必须练到100个以上,再吃饭!”一宁斩钉截铁地说。她哭了一会儿,擦干了泪水,站起来继续跳……

终于,一宁跳到了一分钟128个的好成绩!在下午的预赛里,她成功拿到了比赛选手的资格。

看似简单的一次跳绳比赛,却成了激励学生们自主成长的催化剂。在比赛前两周,我班就利用微信平台设置了“打卡”小程序,让家长每天拍摄孩子练习跳绳的视频并上传,教师和家长们则在视频下面进行点评并相互交流,哪怕发现孩子进步了一两个,大家也会给孩子留言或发语音鼓励。孩子们之间也展开了比拼,课余闲暇时间,大家都在谈论谁跳得多、谁跳得快。

班里很多学生最初只能跳一两个,一周左右的时间却快速发展到一分钟跳几十个甚至上百个。第一次,学生们有了超越自己的迫切愿望;第一次,他们有了为班级争光的意识;第一次,他们尝试挑战自己的极限,并成功地实现了突破。就在他们努力、再努力、继续努力的过程中,他们更清醒地认识了自己,并用行动证明:只要坚持不懈,一切皆有可能。

小小的跳绳,大大的进步。学生们竟然有这么突飞猛进的变化,真是令人惊喜万分。

跳绳比赛如期举行,参赛的学生们都突破了自己的极限,取得了令人满意的成绩。活动结束了,但那些怦怦的心跳,那种渴望超常发挥的眼神,那份突破自己极限的惊呼,依然留在大家的记忆里……

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